[小露珠教学设计第二课时]小露珠教学设计

小学三年级语文教案 2021-01-21 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

《小露珠》教学设计(第二课时)
一、复习导入。
1、课文第一自然段写了什么内容?(小露珠形成的时间和过程)
2、齐读第一自然段。
3、看,小露珠正向你微笑呢,快跟他打个招呼吧!
过渡:小动物们看到了美丽可爱的小露珠,也非常客气地跟他打招呼。
二、学习二——五自然段
1、认真读一读二——五自然段,读后说说这几个自然段有什么相同点和不同点。
2、学生自由朗读。
3、交流。
出示:早哇,小露珠。
早哇,闪亮的小露珠。
早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。
你觉得哪句话好,为什么?
4、老师把小动物和小露珠问好的场面拍了下来,可是来不及配音,有哪位小朋友愿意当配音演员。
(1)出示第一句话,指名朗读,评价:
听他这么一读,你眼前出现了一颗怎样的小露珠?
谁再来读一读?
读得多美多亮呀!
突出了“钻石”和“闪亮”,读出了赞美之情。
我们一起来读出小露珠的闪亮。
(2)出示第二句话,谁来给这句话配音?指名朗读。
读得怎样?(学生评价)
谁自信比他读得更好?
谁也想再来读一读?
齐读。
(3)出示第三句,还有这句谁来读?指名读。
他们读得可真圆润哪!学着他们的样子一起来读一读。
5、  现在老师是小露珠,每个同学都是一种小动物,我们来互相问个早,好不好?
挨着座位走到学生旁:小青蛙你好,我是小露珠!生说。
早哇,小蟋蟀!生说。
勤劳的小蝴蝶,看到你真高兴!生说。
小露珠爬呀、滚呀,他还碰到了哪些小动物?他们是怎么和小露珠打招呼的?
6、小结:小动物们都喜欢小露珠,是因为                         。
7、齐读二—五自然段,欣赏小露珠的美丽。
三、学习第六自然段。
1、过渡:闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜欢,花草树木也喜欢,谁来把第六自然段读给大家听听,同学们在书中画一画,植物们为什么喜欢小露珠?
2、交流。重点指导对比喻句的理解。
3、指导朗读:在露珠的滋润下,花草树木都是那么有活力、有生机,这么富有生机的景象你能读出来吗?
4、创设说话情境:假如你是被小露珠滋润过的一种植物,你会怎么感谢小露珠?
5、同桌练习说话,指名说。
6、小结:这小节介绍了小露珠的作用,谁能用“因为……所以……”来说说植物们为什么喜欢小露珠。
四、学习第七自然段。
1、中国有句古话叫做“雨露滋润禾苗壮”。滋润万物后的小露珠却要和大伙儿告别了,此时,小露珠的心情怎样?
2、读读第七自然段,画出描写小露珠离别时心情的句子。
3、指名回答,指导朗读。
4、生命即将消逝,小露珠为什么回笑呢?
5、引读:“渐渐的,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了,她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。”
提问:这句话写出了什么?第一段写小露珠形成的过程时也用到了“越来越……越来越……”这种句式,你能用“越来越……越来越……”说一句话吗?
6、小露珠要走了,植物们是怎样和她告别的?齐读“向日葵向她点头……”12
7、看到小露珠渐渐地消失,假如你就是文中的某种植物或某种动物,你想对她说些什么呢?能加上动作来说吗?
8、学生练习后交流。
师:现在老师就是一颗即将消失的小露珠。
向日葵,再见。生说。
白杨树,我要走了。生说。
再见了,美丽的喇叭花。生说。
再见了,可爱的小青蛙。生说。
灵巧的小蟋蟀,我们明天见。生说。
师小结:别难过,我还会来的。
9、大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊,让我们一起怀着依依不舍的心情朗读这一段。
10、学到这儿,你们也一定喜欢上了小露珠了吧?我们来赞美一下小露珠吧!
五、总结。
1、听着同学们的赞美,老师也忍不住想来赞美一下小露珠。(概括板书)
小露珠,小动物喜欢你,植物喜欢你,因为你不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表,你更有一颗无私奉献的美好心灵!愿我们的生活多一些象小露珠这样美好的事物,让我们生活的这个世界变得更加美好!
2、齐读课文,再次体会小露珠的美。
六、作业:练习背诵课文
板书:         
小露珠
        闪亮
        透明         滋润万物
        圆润

一、教材分析:
  《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
  中年级段的学习要求“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中的人物,留心周围的事物”,“注重观察,抓事物特征,展开丰富的联想。”可以在本课教学中得到充分发挥。
二、教学设想:
  三年级的学生已初步具有“感受、理解、欣赏和评价的能力”,结合教材特点,教学时应指导学生充分地读,在读中识字,在读中体悟,在读中积累、内化,在读中欣赏、超越,在读中真切地感受语言文字的魅力。
三、教学目标:
  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
  2、学会本课10个生字,其中绿线中的7个生字只识不写。认识一个多音字“钻”,理解由生字组成的词语,会用“越来越……越来越……”造句。
  3、凭借对课文的朗读、感悟,感受小动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐、融洽、美丽,感受课文准确、优美的语言文字。
四、教时安排:
  本课教学目标分两个课时完成。第一课时练习正确、流利地朗读课文,感知课文大意,了解露珠的形成过程及相关科学常识;学会本课生字新词,指导书写和造句;学习并背诵课文第一自然段。第二课时精读品析第二至七自然段,指导学生通过反复有感情的朗读,理解小露珠外形上的三个特点,想象文中所描绘的美的意境,感悟大自然的和谐和美丽。
五、教学重难点:
  1、以读促悟,理解小动物和植物都喜欢小露珠的原因。
  2、通过反复有感情的朗读,想象文中所描绘的美的意境,感受大自然的和谐和美丽。

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/92071.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计