16石榴课文_16、石榴

小学三年级语文教案 2021-01-20 网络整理 晴天

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一、回忆复习
师:上节课,我们走进枣庄的石榴园亲眼目睹了石榴抽出新枝、长出嫩叶,开出火红的石榴花,一幅生机勃勃、热闹非凡的景象。今天,我们继续来学习第16课……(生:石榴)
师:首先,我们来复习一下上节课学习的词语。
出示幻灯片上的词语:
枣庄   石榴   活泼
  抽出   扒开   张望
  仿佛   甚至   急切
  红白相间晶莹透亮
  驰名中外清爽无比
指读、齐读。
师:让我们饱含喜爱之情把第二自然段读一下。
二、学习第三自然段
师:同学们,春天是万物复苏的季节,植物们都欣欣然张开了双眼;夏天是火热的季节,百花争鸣、枝繁叶茂;秋天是成熟的季节,虽然在夏天热烈绽放的鲜花早已凋谢,却孕育了新的生命。小石榴又是怎样步入秋天,一天天长大,一天天成熟的呢?成熟的小石榴又是怎么样的呢?请同学们把书翻到85页,今天我们继续学习《石榴》这一课。
思考
师:首先,同学们把目光投向第三自然段,自己轻声地朗读第三自然段,边读边思考幻灯片上的2个问题:①用笔圈出表示石榴果皮颜色变化先后顺序的词;②石榴果皮发生了哪些变化?
生1:先;逐渐;最后
生2:青绿色;青中带黄,黄中带红;一半儿黄。
学生朗读
师:谁来把幻灯片上划线的部分读一读?读出石榴果皮一天天变化的喜悦感。
指读;齐读
教师范读
师:同学们,小石榴长啊长啊,最后终于熟透了。想知道熟透了的石榴又是什么形态吗?请同学们闭上眼睛,趴下,听老师朗读,边听边想象,你脑海中浮现出一幅怎样的画面,你看到了什么?
指问
4人小组讨论
师:现在你们就是这些可爱的石榴娃娃,咧开嘴是怎样的表情,做一个给老师看看。你们笑得真快乐呀,我们来看一下咧开嘴的石榴的图片(出示幻灯片图片)。有些石榴咧开嘴笑还不够,甚至笑破了肚皮,我们来看一下笑破肚皮的石榴(出示幻灯片图片),
师:多有趣,多可爱的石榴娃娃啊,它们急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,想人们报告着成熟的喜悦,它们会对人们说些什么呢?4人一小组互相讨论下。
指问:
提问
师:作者为何能把石榴写得如此逼真,如此生动,因为他把石榴当作什么来写了?
生:人
学生为视频配音
师:这一只只熟透的石榴红黄相间,它们开怀大笑,为成熟而喜悦,看到这么快乐的石榴想必大家也被它深深感染了,我请同学为第三自然段配音,其他同学边听边欣赏眼前的石榴美景。
三、学习第四自然段
学生朗读
师:看到如此惹人喜爱的石榴,谁都会忍不住摘下一个,剥开它的外皮,看看石榴子长什么样,它有是什么口味呢?(教师板书:石榴子)我请一个同学来朗读最后一个自然段。
提问
师:同学们,石榴子美不美啊?它美在哪里?
指问
总结加板书:形状美
颜色美
味道美
学生朗读
师:同学们,多美的石榴子,多诱人的石榴子啊。石榴不仅长得可爱,味道也美。老师禁不住要赞美它了。不如,让我们一起把最后一段朗读一下,来表达我们对石榴的喜爱之情吧!
四、模仿秀
师:最后一段,作者依次从石榴子的形状,颜色和口味三方面介绍了石榴的子儿,描写得十分形象,说明作者的观察相当的仔细。今后,我们在描写、介绍一种水果时,同样可以抓住它的这几个方面进行刻画,刻画越仔细、越抓住这个水果自身独有的特点,那么,我么的脑海中就会立马浮现出这个水果。请同学们在你的水果绘画作品背面,仿照课文最后一段,抓住你所画的水果的形状特点、颜色特点、口味特点,写一下你画的水果,看哪位小朋友观察得最仔细,写得最全面。12
五、总结:
师:同学们,我们的枣庄之行虽然结束了,却在学习中得到了美的享受,《石榴》不仅丰富了我们的眼界,也让我们学到了本领。最后,老师衷心的祝福同学们都能成为生活的有心人,善于观察、善于思考。好,今天的课到此结束,同学们,再见!
六、板书
 16、石榴
石榴子  形态美
  颜色美
  味道美

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