一、学习目标 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察...
一、【教材分析】本课两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习这两首古诗，增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。二、【教学目标】1．会认7个生字，会写10个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．学习借助...
【教学目标】1 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 情感目标：读懂课文内容...
教学目标：1、会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、调节”等词语。2、有感情地朗读课文，从列文虎克玩出名堂中受到启发。3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察力和创造意识。教学过程及设计意图：一、以“玩”激趣1、静下心了吗？你们心里还想着刚才的游戏吧，就知道你们喜欢玩，其实老师也喜欢——...
［设计理念］ 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。设计本教学时,积极提倡自主、合作、探究的学习方式, 坚持以读为本，把“以读悟语”和“以读悟情”结合起来，为学生提供多样化，个性...
【教材分析】 《九月九日忆山东兄弟》是唐朝诗人王维在重阳节因思念家乡亲人而作。游子在外，举目无亲，正逢佳节，百感交集。全诗写得非常朴素，感情十分自然。“独在异乡为异客”，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的...
教学内容：人教版小学语文五年制三年级上册第五单元第17课一、教材分析： 这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好 学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。目标： 1 会认7个生字，正确...
我今天所说的的是出自义务教育新课程语文实验教科书二年级下册第五单元的第三篇课文《找骆驼》。 教材内容 《找骆驼》是义务教育课程标准实验教科书小学二年级下册的一篇课文是第五单元的第一篇阅读课文，主要情节是：一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆驼的情况下，仅凭观察到的现象进...
一、依标扣本，说教材教材分析：《花钟》是人教版小学语文第五册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等课文相互联系，密切配合...
教学目标：1、学会本课生字，新词。2、正确流利朗读课文。3、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。重点难点：了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。教学课时二课时教学过程：一课时教学目标：1、学习生字，认读...
１、建议学生查阅资料或请教长辈，了解孔子是一个什么样的人，以及他对我国几千年的历史发展有什么贡献。教师可以搜集关于山东曲阜孔府、孔庙、孔林的文字资料、图片资料或音像资料，以便为学生补充关于孔子的背景知识。 ２、本课要求认识的７个字的指导，可以有机地穿插在课文学习当中，和词语、句子的学习结合起来。在...
【学习目标】 １、正确、流利，有感情地朗读课文。 ２、通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。【课前准备】 师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件。 一、观察画面，激趣导入 １、教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不...
教材分析： 《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象— 揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的...
山行(教案两篇＋相关资料) 九月九日忆山东兄弟《山行》说课设计古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材从第二册就安排...
《孔子拜师》案例教材简析：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。第一部分，孔子决意拜师。用简练的语言交待了孔子当时的身份，以及他拜师...
开学初教研组的几个教师在一起分课的时候，一位教师就苦苦哀求不要分到《花钟》这一课，从那一时刻起，这一课的影响或多或少的在我的脑海中闪现 眨眼工夫，我该上这一课了 拿起课本，翻了又翻，提起教参看了又看，也没什么特别之处，但它毕竟是处在第四单元的第一个位置上，故它的教法及学法对以后几课的学习起着很重要的...
教学目标：1、学习本课生字，在语言环境中理解并积累“辨认、试验、证实、推测、本能”。2、阅读课文，弄清楚试验是怎样做的，关注法布尔是如何将试验的过程记下来、记清楚、记准确的。3、有感情地朗读课文，感受法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、（媒体出示法布尔照片）师...
教材研读：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感...
【学习目标】 １、自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。 ２、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。【教学重点】 有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。【教学流程】一、预习汇报，交流共享，引入新课 １、课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。...
教学目标：1 有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。2．交流查找的资料和课外练笔成果，丰富课外知识，提高遣词造句能力教学重难点： 重点：1 有表现力地朗读课文，在读中继续体会课文词句的准确、生动。3 交流课外练笔成果，提高遣词造句能力。 难点: 评改小练笔。一、创设情境，激趣...
