教学目标：1会认六个生字，会写12个生字。2 有感情地朗读课文。3 了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。4 写玩中的乐趣或收获。教学准备：微生物的图片教学过程：一 导入 师： 同学们，你喜欢玩吗？你平时都玩什么？ 学生纷...
一 欣赏花钟，质疑导学 1、课件出示：瑞士大花钟图片 师：同学们，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，不仅给我们视觉的享受，还可以为我们报时呢？瑞士的能工巧匠们用不同的花别出心裁地创造出 了花钟。你们看，这就是瑞士有名的大花钟。看着这么巧妙的创意，此时你们最想知道些什么问题？ 生：我最想知道这么...
[案例背景]《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。”本课《花钟》的教学设计和课件制作以学生原有知识经验为基础，以建构主义理...
设计意图： 孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。 教...
教学目标：1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文。2、情感目标：能感受课中文字的准确与美感；激发学...
教学目标：1、认识怒、暮等生字，正确朗读词语，在语境中理解词语的意思。2、能够正确、流利地朗读课文，并能够用欣赏的心情朗读第一自然段。3、理解课文内容，多样的表达方法，准确的用语。4、懂得养成观察周围事物习惯的重要，对留心观察身边的事物。教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式，不同的说法表达同样的...
１、这是一篇略读课文，情节简单，对话较多。教学时，要指导学生多读，可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候，要读出老人与商人的口气。比如商人的焦急与气恼，重点是老人不紧不慢说的话。 ２、可按以下步骤提示学生开展阅读： ⑴ 感知阶段，要读准字音，了解这一课里写谁找骆驼，找到了没有，大...
教学目标：一、会认10个生字，会写14个生字。二、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。三、积累语言。教学重点： 作者实验过程中的观察和思考教学难点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。教学过程：一、激发...
课题17 孔子拜师教 学目 标1会认7个生字,会写12个字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2正确、流利地朗读课文。了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。3懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私，尊敬师长。4 学会借助课外资料学习语文。教材分析重点1会认12...
〖教学目标〗1,了解神话的特点 2,体会想象对于构造情节,塑造形象的作用 3,训练想象能力 〖教学重点〗目标2〖教学难点〗对盘古这一形象的认识,学生很容易停留在较浅的层次上,对盘古的牺牲精神,创造精神则可能较强理解 〖教学设想〗一课时,在学生朗读的基础上,复述基本情节,理解盘古这一形象,理解寓言的一...
教学目标① 认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。② 正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。③ 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长课前准备①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔...
一、说教材《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。二、说教学目标1 正确流利有感情地朗读课...
尊敬的各位评委老师： 大家好。 40%的淘汰率。我想，这个数字对于每一个参加这次说课比赛的老师来说，都是一个让人紧张，甚至憋不过气来的空前压力。尤其是对于我这个来自乡镇小学的老师，哪里有城区老师们经常上展示课的丰富经验呢？ 说实话，我很紧张。但是，我还是来了。因为，我是跟着两千五百年前的孔夫子的脚步...
《花钟》评课稿 《花钟》是一篇很美的带有浓厚科学性的阅读文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。 课文中描写花开了的语言特别生动。同样是写“花开了”，课文里却用了丰...
《找骆驼》教学反思大同二小 陈风华《找骆驼》一文既具有故事性也富有哲理性,让学生们教有兴趣,似乎也比较容易学懂,怎样挖掘文本资源,有效开展教学呢 我有如下简短体会:1 教师首先要钻研教材,准确把握阅读课文的教学特点,把握教材的重难点,如本课的重点是知道为什么老人能够指点商人找回骆驼,难点是为什...
教学目标1、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。2、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。3、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。教学重点了解课文主要内容，体会作者严谨的科学态度。教学准备制作有关蜜蜂的课件。课时安排：第一课时：初读课文，学习...
《花钟》评课稿《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。回顾唐老师整个教学过程，以下意图基本得到体现：一、把“品味和发展语言”作为切入点。...
《蜜蜂》教学反思课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。在教学中，我让学生了解了完成实验有哪些必要条件后，又创设了一个让学生个性化解读的机会。法布尔来到...
教学目标:会认怒等8个生字,会写斗艳等14个生字,正确读写争奇斗艳等词语 正确,流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分 读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯 学习运用多样的句式表达 教学重点:正确,流利地朗读课文,结合语境理解,品味词语 ...
情景说明：教材分析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象——揭示本质——实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等课文相互联系，密切配合，突...
