《陶罐和铁罐》一课是小学语文第五册第6组的一篇讲读课文，课文讲的是发生在陶罐和铁罐之间的有趣故事，作者告诉人们“不能只看到自已的长处，而看不到自已的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处”这样一个道理。一、说教材故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横...
教材简析： 《狮子和鹿》这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它狮口逃生；而美丽的双角被树枝挂住，险些送命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，生动的故事中蕴含了深刻的...
教学目标：1．认识“矛、盾”等6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能正确读、写“集合、招架”等16个词语。能根据自己的水平用一个词或几个词造句、写话。2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄课文中你认为好的词语。3．初步了解用事实来说明道理的表达方法。4．培养学生针对课文内容提出有价值的问题的能力。...
【教材分析】 这篇略读课文讲的鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值...
教材分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不...
【教学目标】1结果性目标：（1）了解课文的故事情节。（2）理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。（3）掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法。（4）分角色有感情地朗读课文。 2体验性目标：（1）抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象。（2）用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐...
[案例]【教学要求】1,了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物都在变化的道理,培养多动脑,勤思考的学习精神和生活态度 2,抓住重点词句,读懂科利亚是怎样埋木匣,挖木匣的,从而读懂课文 3,学会本课5个生字 练习用仍然果然造句 听写最后一个自然段 4,有感情地朗读课文 【教学重点及难点】...
教学过程：一、揭题：1、出示鹿图，说一说鹿的角和鹿的腿是怎么样的？2、出示课文最后一段：两只美丽的角差点儿送了我的命，两只难看的腿却让我狮口逃生。3、这是怎么回事呢？这还得从《狮子和鹿》这篇课文说起。出示课题。二、初读1、学生自由读，读准生字，读通课文。2、检查读课文，指名生读，及时引正。3、这篇课...
一、我会涂 把正确读音的涂上红颜色。二、我会做 比一比，组成词语写下来。三、我会填 按课文内容填空，再做题： 英子犹豫了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈（ ）。在全班同学的注视下，她终于（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（ ）间响起了掌声，那掌声（ ）而...
《掌声》是第七单元的一篇精读课文。课文生动地记叙了一个原本自卑的残疾女孩在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这篇感人至深的课文为我们提供了情感教育的素材。为此我在教学中引导学生整体把握课文内容，从文本出发，通过对人物语言、动作、神态的揣摩与体会，去感知小英掌声前后的变化，使他们在爱的熏...
第一课时一、揭题质疑 １、小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？ ２、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。 愿意写的同学请伸出你的小手跟老师一起来写这两个字。 板书： 掌声 ３、齐读课题： 读了课题，你...
排排队 我是小小队长，一切听我指挥。a队 写出下列字母的小写g （ ） q （ ） e （ ）b队 把下面的小写字母按字母表的顺序排列。 ｆｂｈｊｋｅｗｍａｇｃｌｏｉｒｓｘｔｚｐｙｎｕ c队 请你先读读，再按音节开头字母先后顺序把字写下来。...
一、看拼音，写词语。bīng xié fǔ tóu shǒu jù wán yìr miǎn de qiǎng zǒu( ) ( ) ( ) ( )...
一、教材分析 这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长...
【设计意图】 课文写的是残疾女孩英子通过同学们给她的鼓励的掌声，从一个内心自卑的人变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。整篇课文教学我从英子掌声前和掌声后的“变化”为突破口，以课文中提到的两次“...
【教学目标】 １、能有感情地朗读课文。 ２、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。 ３、教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。【教学过程】一、情景导入，激发兴趣。1、同学们，今天老师把谁请来了？ 你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。2、鹿姐姐也认为自己的...
教学目的： ⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 ⒉掌握多角度塑造人物的方法。 ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。 ⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖...
教材分析：《陶罐和铁罐》是人教版实验教材三年级上册第七单元的一篇课文。这是个有趣的童话故事，讲的是国王御厨里的铁罐瞧不起陶罐，它们埋在土里许多年以后，陶罐出土成文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们要正确看待自己和他人的优缺点，相互尊重，和睦相处。教学目标：1 认识10个生字，能理解“傲慢、恼...
设计理念: 把学习过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来,赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,真正实现《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。通过以讲故事的形式让学生从讲中感悟到:尺有所长,寸有所短,要取长补短。 教材分析: 这篇略读课文...
