薛法根《我应该感到自豪才对》（上）（教学录像）《我应该感到自豪才对》教学实录 薛法根 师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？ 生：你人长得很高、很瘦。 师：高好啊！站得高，看得远嘛！ 生：你的头很小。师：头小，智慧多。 生：你的牙齿有点凸出来。 生：眼...
春天到，春风吹。春风吹醒了小草，吹绿了柳梢，吹红了桃花，吹开了冰封的河面……这儿的风景可真美啊！燕子妈妈和小燕子从南方飞回来了。它们一边飞一边高兴地叫：“啊，终于回家了！回家真好！”这时，不知从哪里飘来一股浓烟，呛得它们连声咳嗽，连话都说不成了。燕子妈妈连忙警觉地抬头瞧了瞧，只见不远处的一家化工厂里...
狼和鹿教材分析：《狼和鹿》这篇课文引发出的是一个有关生态平衡的话题。文章先写了狼和鹿并存，狼时刻寻找机会对鹿下毒手，招来当地居民对狼的大量捕杀。最后天敌是消灭了，可灾难却渐渐地降临到这片鹿的“自由王国”。整个课文寓自然科学知识与生动的故事中，揭示出：事物之间存在密切的联系，破坏了生态平衡将会给环境带...
教材分析：“乌鸦反哺”是一种现象，例文循序渐进地写了妈妈和我在树林里散步，通过我们的对话写出老乌鸦饿了、老了，而小乌鸦勤快地喂食给老乌鸦。我懂得了子女报恩的道理。对话是这篇看图写话的明显特征。学情分析：1 学生观察能力逐渐敏锐，但是注意力还是比较分散，在图意的核心价值上有把握的难度。2 学生的分析能...
一、导入：1、（出示大海图及海字）看到这个字，让你想到了什么？你能用每当―――便这对词语来说说吗？2、师：看到这个字，让老师想起了一首歌。（播放《大海啊故乡》）多动听的歌啊，老师可喜欢了。有一位小作者也和老师一样喜欢这首歌。而且每当他听到这首歌时，他就会想起赶海的趣事。（板书课题。）齐读。今天，老师...
教学要求1． 能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文2． 学会课生字，理解由生字组成的词语3． 通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。 教学过程第二课时1． 小朋友们，你们喜欢>这个节目吗？今天，>将开到凯巴伯...
本册教材第三单元的口语交际的内容是“学会商量”。在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做什么事拿不定主意的时候，当需要求得别人的帮助时，就应该学会与别人商量。学会与他人商量，就能使原本看起来挺复杂的问题，变得容易得多。因此我在课堂上首先设计了相关的场景：由于没有学会与别人商量，不会用商量的口吻与...
教学目标：1学习课文第三到第五自然段2通过学文懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用3．明白小骆驼应该感到自豪的原因教学过程：一．复习巩固1．通过上节课的学习你了解到什么？（各抒己见）2．出示词语委屈 沙漠旅行 自豪用上这几个词语说说课文讲了一件什么事?3 小骆驼感到委屈是因为小红马的话,再读...
《赶海》说课 一、说教材： 《赶海》是苏教版第六册第四单元的第一篇课文。文章生动地描写了作者“我”的赶海经历。全文围绕“趣”字展开，语言富有童趣，深为学生喜爱。二、说教学目标： 根据《新课标》精神，结合三年级学生年龄特征、实际认知水平及课文本身的特点。我确定的认知目标是：学会本课生字，仿写一件趣...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2、学会本课10个生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、阅读课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。教学重点：使学生明白为什么狼少了，鹿却成了破坏森林的“祸首”。教学难点：由狼和鹿之...
一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2、学会本课10个生字，绿线内的9个生字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。二、教学时间：两教时三、课前准备...
★ 精选教案（一）教学要求：1、正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。2、能联系生活实际，运用“不管……都”进行造句训练。3、通过反复朗读感悟,从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情,读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,...
《练习3》教学设计【教学要求】 1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。 2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。 3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。 4、通过口语交际练习，学会商量。 5、学写毛笔字。 【教学时间】：三课时...
习作4教学要求：1、读懂例文《乌鸦反哺》，了解主要内容，初步了解例文是怎样写人物之间的对话的。2、借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。3、根据提供的对话材料，让学生按照作业要求，练习写对话。教学重点、难点：重点：初步掌握写人物之间对话的方...
一、谈话导入1、板书：狼谈谈你对它的印象。凶残的狼恨之入骨板书：鹿 赞美之词不绝于耳2、说说你喜欢哪一种动物？为什么？3、小结过渡：对于同一种动物，可能有的喜爱有的讨厌，每个人肯定都有自己的理由。不管是鹿还是狼，虽然它们各有自己的品性，但它们都是生命，所以都应该得到尊重。今天要学习的这个故事就发...
一,复习导入1,谈话导入:上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题 出示:①在你们头脑中出现了哪些问题 老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题 能告诉我们吗 指名说,师归纳出示:②水上飞机是什么样子 师:如果我想追问一下,该怎...
19 狼和鹿第一部分 基础知识一、抄写词语捕杀 葱绿 特意 消退 提防 传染 居然 血泊...
教学目标1、能正确，流利，有感情的朗读课文，复述课文。2、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将带来无法想象的灾难。教学重点和难点：理解课文，弄清狼，鹿，森林之间的密切联系，受到环保教育。教学过程一、导入同学们，我们昨天学习了《狼和鹿》（学生齐读课题），今天这节课让我们来...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化。2、认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教学过程：一、复习1、上节课我们学习了第17课《“你必须把这条鱼放掉”》，这一课的生字都会写了吗？下面我们来默写一下。允许、必须、鱼竿...
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌唱的就是农历五月初五的端午节。端午节，是中国民间的传统节日，又称端阳节、重五节。端午节主要有以下几个特点：画门符，悬艾蒿，饮雄黄酒，还有吃粽子、赛龙舟等等。 端午节这天，人们将画着“五毒”（指的是蝎子、蜈蚣、毒蛇、蛤蟆、壁...
