《练习1》简称歌相关资料我国有34个省、市、自治区和特别行政区。目前中华人民共和国的省级行政单位共有以下几种：（1）省（23个）：中国地方最高行政区域名。黑龙江、吉林、辽宁、河北、山东、山西、河南、陕西、甘肃、青海、四川、云南、贵州、广东、海南、福建、江西、湖南、湖北、浙江、江苏、安徽、台湾。（2）...
各位老师，你们好！今天我要说的课是义务教育课程标准实验教科书中的第6课《花瓣飘香》。 这是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵。十年教书，百年树人。作为我们教育者，怎样去塑造孩子们那还不成熟的心灵，不但要言传身教，通过课文学习而...
说教材花瓣飘香——一个富有诗意的题目。这是一篇叙事的记叙文，全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花瓣→谈花→送花”为线索，层层叙写，引人入胜。也是按时间的不同分为四个部份。 第一部份（第一自然段）：写我家门前开满了红艳艳的月季花。 第二部份（第二自然段）：写“我”看到了...
教学过程：（一）学习课文2、3小节1、默读课文第2自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？划出有关句子。（出示要求）（生读、划、师巡视）2、谁愿意和大家交流？3、师：有人说：一句话一颗心。我们读书，还要从那些含情脉脉的句子里读到作者的那颗跳动的心！比如这个句子（出示）：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养...
《微笑着承受一切》讲的是体操运动员桑兰面对伤痛和残疾，表现出桑兰姑娘惊人的毅力、乐观的态度和坚强不屈的精神。这篇文章给学生渗透一种面对生活的挫折、人生的苦难的正确态度，桑兰微笑的背后承受的是巨大苦难，体现的是桑兰的信念、乐观、坚强和毅力。我想，编者选这篇文章的意图就是要让学生震撼、感动、敬佩。以桑兰...
教学要求： 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．感悟庐山云雾的千姿百态、瞬息万变，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重、难点：学习第二、三段的写法。 教学时间：2课时 第一课时教学要求：学会本课生字，理解生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、凭借具体的语言材料中，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质陶冶高尚情操。教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。教具准备：课件教学过程：一、...
教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 2．学会生字，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 重难点：理解《滕王阁序》中诗句的意思。 课时安排：三课时。 第一课时教学要求：1、初读课文，能把课文读正确、通顺。2、自学生字词，借...
看拼音，写词语。zhāi huā huánɡ kǒnɡ rě shì fǔ shēn pěnɡ qǐ qīnɡ chēn shě derónɡ bù二、 比一比，再组词。 请（ ） 错（ ）...
师：小女孩为什么“眼眶里闪动着泪花”？大家再读一读课文，联系上下文体会体会。生1：小女孩非常思念自己的爸爸。生2：小女孩担心妈妈的病情。生3：爸爸在南沙，小女孩一人照顾妈妈，显得孤单。生4：小女孩牢记爸爸的嘱托，没有惹妈妈生气而激动。生5：小女孩偷花，可能会受到花主人的责备，感到害怕。生6：小女孩随...
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。 教学重点： 背诵三、四自然段；书写生字；知道唐代大诗人王勃在少年时期就有...
一、扣课题，知大意1、“菩萨”是什么意思？2、“菩萨兵”是什么样的部队？3、“菩萨兵”指的是谁？4、为什么称红军为“菩萨兵”呢？（点评：阅读能力的一个标志是能否从整体上把握全文。这一环节就是从整体入手，扣住课题，通过几个问题，让学生对文章的内容有一个整体的大概了解。）二、抓句子，提认识1、读课文，在...
首先本课的课题很值得关注，首先它是重点，暗示了文章的中心思想；其次它是难点，“菩萨兵”一词平日少见，也许师生均是第一次接触。读懂课文，应从读懂课题开始，因为题目是文章的“眼睛”。教学时我打算直接板书课题，引导学生思考：通过预习，你知道“菩萨”一词的意思吗？让学生联系生活实际，谈谈对“菩萨”的初步认识...
[课时目标]： 1、通过学习课文，读懂小女孩是一个懂事的关心父母的好孩子、“我”是一个和蔼可亲的人。能有感情的朗读课文。 2、学习抓住描写人物语言、动作等关键的词句来体会人物的内心世界。 [教学重点]：让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。 [教学难点]：引导学生调动已有经验，入境入情...
《菩萨兵》这篇课文讲了一个红军长征途中军爱民的感人故事。因为是学习对象三年级学生，所以他们对这段历史不是太多的了解，所以我课前让同学们从《新补充读本》及自己身边的书中去找出相应的文章来读，让他们了解长征。就本课而言我想从下面几个问题入手：（也是教学设计的总体思路。）1、 什么是菩萨兵？对于“菩萨”，...
一,教学目标:1 理解课文内容,能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神 2 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文 3 学会本课生字,能正确认读只读不写的生字,并能理解由它们组成的词语;能用康复,意外造句 二,教学重难点:学会本课生字,能正确认读只读不写的生字,并能理解由它们组成的词语 三,教学...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。会用“询问”、“意外”造句。3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。教学重点、难点：抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。教具准备：投影、电...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵的可爱形象。教学重点、难点：理解课文段与段之间的联系，指导学生背诵课文，教学准备：教师：投影，配套光...
教材分析： 这个练习共安排了5道题目: 1 学用字词句 这道题目把学习”字词句”与”理解、积累、运用“巧妙地结合起来进行练习，使学生对表示颜色的词有进一步的认识。 2．学写钢笔字 重点把握好“驾、碧、望“这三个字的结构。 3．读读背背 八条成语都是以“有”字开头的，读起来押韵上...
★ 精选教案（一）一、导课 师：生活中你见到过的老师比你的年龄大还是比你的年龄小？生：生活中我见到过的老师比我的年龄大 师：生活中你见到过的作家比你的年龄大还是比你的年龄小？生：生活中我见到过的作家比我的年龄小。师：今天老师给你们带来了一个不同的问题，那就是作家比你的年龄大，而老师却比你们的年...
