教学目标：1、学用字词句。让学生在生活实际中学习、运用所认识的大写数字，并学习填写汇款单。2、学写铅笔字。写好上下结构的字。3、读读背背。帮助学生积累词语和语言材料。4、口语交际——买文具，锻炼学生言语交际能力。教学重点、难点：目标1、4教学时间：三课时...
词串识字，快乐学习——《识字6》第一课时教学设计教材分析：《识字 6》是小学语文苏教版第三册的一篇词串，介绍了祖国大地不同地颇具特色的风情。这些“词串”组成的韵语，有诗歌的韵味，有散文的意境，有图画的色彩，有乐曲的旋律，内涵丰富，读起来押韵上口、富有情趣。课文配有四幅描述各地风景特色的情景图，在图文...
一、同音字组词夕（ ）泡（ ）登（ ）诗（ ）理（ ）西（ ）炮（ ）灯（ ）失（ ）礼（ ）教（ ）易（ ）手（ ）及（ ）次（ ）郊（ ）意（ ）首（ ）级（ ）刺（ ）望（...
本课所选用的教材是苏教版小语国标本第三册练习5中的一个练习。其教学目标为沟通课内外，使学生在生活中识字、学习语言；学会说、写几句语句通顺、意思完整的话。“做做写写”这个内容其实包括了两个部分，一是做做，即“实践”，二是写写，把看到的、想到的写下来。像这样的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说...
教学目标： 1． 学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2． 初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。 教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字6。 作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗...
一、激趣导入 1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？ 2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？ （cai：四副图——定格） 他画了些什么？ 3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今...
（第一课时）教学目标：1．能凭借图画或联系生活实际理解本课词语。2．初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一．激趣导入：1．小朋友，你们喜欢旅游吗？你们爸爸妈妈一定带你们去过许多地方旅游，能说给大家听听吗？2．小朋友去过的地方可真多！是...
第 1教时 教学目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个偏旁，认识生字组成的词语。 2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字的兴趣。 3、能正确朗读课文及词语。 教学重点、难点及对策 重点：识字写字 难点：初步了解形声字的构字特点 对策：放手让学生...
反义词下沉 —（ ） 远 —（ ） 歪 — （ ） 头 —（ ）寒冷 —（ ） 热闹 —（ ） 热 — （ ） 快 —（...
教学目标： 1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。 2、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确、流利地朗读小诗。 教学过程： 一、导入： 今天，我们来学习识字七。这课一部分是看图识...
一背景： 教学内容：苏教版小学语文第三册第7课第二自然段。 文本解读： 课文的第二段只用了两句话讲述达尔文在岛上的考察发现，看起来太平淡无奇，很难找到学习语言的切入点。但其中的个别词语却是潜伏其中的很好的语言因素，如“考察”、“发现”、“要么……要么……”“奇怪”等。以这些词为空破口，进入...
第一课时 教学内容：初读课文。 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步懂得学无止境的道理。 教学重点：熟读课文，学习生字。 教学难点：鼓的书写。 教学准备：投影片。 教学...
教材简析： 《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字。 设计理念： 识字...
教学内容：本次练习工安排四道习题，包括一下内容：学用字词句；学写铅笔字；读读背背；口语交际。教学要求：认识大写的数字，并学习填写汇款单。照样子，练写上下结构的字。背熟四条成语和两句名人名言。观察一幅“买文具”的图画，练习口语交际。教学重点、难点：写好铅笔字。教学准备：学生做社会实践——买文具教学时间...
教材简析：《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字。设计理念： 识字教学要将儿童熟...
识字8（第一课时）教学目的：1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。3、发展学生积累知识，运用知识的能力。教具：1、课件2、字盘3、生字笔顺纸4、生字描红纸马也教学过程：氵 土一、课前说：亻1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，...
教学目标：1 学会本课：：7个生字，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。2 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重点：认识本课的生字，能按笔顺正确的书写田字格中的生字，能按字的结构把字写的端正、匀称。教学难点...
十、填上合适的词1 一（床）被子 一（ ）米 一（ ）房子 一（ ）水渠 一（ ）手表 一（ ）猫一（ ）照片 一（ ）风 一（ ）乌云 一（ ）大马 一（ ）雨 一（ ）山一（ ）水 一（ ）楼 一（ ）嘴...
【教材分析】 课文是一首儿童诗，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好行为。全诗紧扣“送”字，抓住人物的特征，写“送”的用意和蝈蝈的欢叫，洋溢着童心和意趣，充分展现了儿童美好的心灵世界。 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，...
