【教材分析】 词句训练：意在巩固积累词语。写字训练：在田字格里练写半包围结构的字，既要正确又要匀称。读背训练：熟读巧记《二十四节气歌》，初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练：礼貌待客。要求学生根据图意和提示，把一段话补充完整。 【教学要求】 1 能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它...
设计理念:识字教学是小学低年级语文教学的重点 虽然教材在识字的编写上力求形式多样,但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字,其实也是非常枯燥乏味的,而且识字量多,学生容易混淆 《语文课程标准》指出:识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合 在教学《识字8》时,我也注重体现...
6、英英学了一（ ）（ ）（ ），题目是《（ ）夜（ ）》： ， 。 ， 。这首...
以下四页为第一课时教学设计：设计理念： 本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合，让学生们学...
教学要求：1、学会本课的生字及由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：识字、写字。教学难点：初步了解象形字、会意字的构字特点。教学准备：教学挂图、生字卡片、投影片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时教学要求：1、通过观察图画体...
一、导课：我们已经认识了很多的字，谁能说一说你平时都有哪些好的识字方法呢？（指名说）这节课我们来学习识字7，请同学们伸出手来跟老师一起写（师板书识字7，生书空），通过学习识字7，我们会学到一种新的、很有趣的识字方法。二、新授：（一）学习文中生字，了解会意字识字方法。1 通过“停”字，初步了解会意字构...
飞翔的美丽的丹顶鹤 (视频资料)教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。 3、继续学习本课生字，书写剩余生字。 教学重点、难点： 创设情境，借助媒体，引导学生...
教学设计内容修改意见练习5[教学要求]1、看清笔顺，按笔顺写字。2、区别4个形近字。3、读读背背：读背成语，读背《蜡梅花》。4、写铅笔字，按从上到下的笔顺规则, 写好上下结构的字。5、做做写写：练习写一段话。6、口语交际：我长大了做……[教学重点难点] 做做写写。[教学准备] 1、小黑板；2、跟妈妈...
精读感悟 以情激qing一、教材简析： 《梅兰芳学艺》是一篇名人故事，语言通俗易懂。讲述了梅兰芳面对自身天资不足，勇于练习，最终战胜自己，成为世界闻名的京剧大师的故事，梅兰芳如何练习，战胜自己的过程是教学的重点和难点，引导学生效仿梅兰芳，刻苦学习是本课教学的人文性要求。 二、设计理念：...
这是一篇看图会意识字，利用看图体会字的形式班组学生识字。课文配有了5副形象的文字图画，通过形象的图画揭示了会意字的构字特点。“亭、停、闻、鸟、鸣”即形象，有鲜明，“亭、鸟”是形象字，他们有亭、鸟的简单图画演变而成；“亭”旁有人不走了，要在亭子里休息了，就成了“停”；鸟儿张开了嘴巴叫就是“鸣”。而字的...
第一课时一、导入新课小朋友，秋天刚过，寒冷的冬天就来到了我们的身边，你想对它说什么呢？冬天里，冰雪覆盖的郊外别有一番景象，你们想去走一走吗？二、看图说话学字词。1 小组学习，看图讨论问题，再把对应的卡片帖在图下面。（1）小组成员看图、讨论，推选一名代表汇报，贴词卡。（2）学生汇报，说图意，贴词卡。...
开学第一课 开篇好习惯 苏教版小学语文把培养良好的学习习惯总是放在课本的开篇部位，其用心良苦也！虽然只是一两句口号性的语句和几幅示例插图，但其中的奥妙真的需要老师用心去体会。试想儿时的我，对语文学习的良好习惯感受并不是很深，在我的印象中，老师除了教我们识字写字，给我们讲书中的道理外，所获甚少。印象很...
《要好好学字》是小学语文第三册的一篇写人物的课文，讲述了毛主席教育两位小八路要好学习写字这样一件普普通通而又平凡的小事，但其蕴含的意义却是深远了，从中我们可以体会到老一辈无产阶级革命家对年轻一代的关心。这类写人物的课文，很难上出新意。他不像童话故事那么有趣，来吸引着孩子；也不像散文那么有美感，能让孩...
教学目标 1、学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。2、诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。 教学重点 认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。 教具： 教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。 教学过程...
师：小朋友，今天是9月24日，过几天，将迎来一个喜庆的日子。 生：国庆节。 师：今天的识字2就介绍了国庆节，请同学们打开书本，轻声读一读。 生读。 师：哪组小朋友愿意开火车读给大家听？ （学生读） 师：正音：城楼的城是后鼻章，神州的神是前鼻音，腾飞的腾是后鼻音。 师： 师：小朋友读了以后，有什么问题...
教材分析： 这是一个流传千古的神话故事，讲的是古时候大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。教学目标：1、学习并掌握本课生字新词。2、自主阅读课文，教师引导学生抓重点词句理解课文，感受大禹公而忘私的奉献精神。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重难点：...
教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情的朗读课文。3了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会人民领袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。第一课时一 启发谈话，揭示课题1出示扁担图，指导观察。 讲解：记，做记号的意思。2揭题：这是一根“...
第 1 教时 教学目标 1、学会本课的10个生字，认识一个新的偏旁。 2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆的场景。 3、写好本课“桥、检、陆、礼、狂”五个生字。 教学重点、难点及对策 重点、难点：认识本课的10个生字，写好“桥、检、陆、礼、狂”五个生字。 对策：...
【教材分析】 拼音训练：学习《汉语拼音字母表》。写字训练：左右的字写得左窄右宽，匀称美观。读背训练：培养边读边想的能力。言语交际训练：动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。 【教学要求】 1、学会《汉语拼音字母表》。。 2、照样子练写左右结构的字。 3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。...
背景： 随着课改的逐步推进，新课标的一些理念已逐渐被大家认可与接受。诸如“突出学生的主体地位”、“诊视学生的独特体验”、“不应以教师的分析代替学生的阅读体验”已成为教师们耳熟能详的话语。 “学生是语文学习的主人，在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能...
