【教材分析】本课是人教版小学语文一年级上册第六课中的声母jqx教学内容，教材配有字母插图，同时安排了拼读、儿歌内容。【学情分析】现在一年级学生拼音掌握程度不同，大部分学生能准确发音、认清字形，但仍有一小部分学生要从零起点开始学习。【教学目标】1．初步掌握ü与j 、q 、x相拼时，ü...
呈现生活化，赋予童趣的课堂教学是我对这课设计的主要理念。我在对文本进行解读的过程中，突发奇想，想根据我自己创设的一个生活情境打乱本课教学的秩序。本来根据课文要先教学d t，再教学 n l。但是我为学生创设了一个拼音王国里的拼音联欢会的情境，想让学生在趣味盎然的的联欢会中学习知识。我先让学生打开拼音联...
教学内容：汉语拼音 g k h教学目标： 1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。读准“g k h”与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。会读儿...
教学目标： 1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教...
教学目标：1、学会d、t、n、l这4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学准备1、配合学习d、t、n、l发音的...
一、设计意图充分运用新课程理念所倡导的一些学习方式，指导学生学习声母g k h。声母g k h在发音上比较轻、短和快，在整个教学过程中,我注意寓教于乐，运用找朋友和动物叫的活动激发学生的兴趣，让学生很快的掌握声母g k h的发音方法。二、学习目标知识与能力：1、初步掌握声母的发音方法。2、学习g k...
【设计理念】“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。在本教学设计中，教师要善于挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，就能使学生在喜闻乐见中学习拼音。【教学目标】1．学会声母b p m f，能够读准音...
教学目标：１、学会i u v３个单单纯韵母和y w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会整体认读音节yi、wu、yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。教学过程：第一课时一、自主学习单韵母i u v1、看图说话，学习i u v的发音，认识形。２、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领...
分辨zh,ch,sh和z,c,s 1 利用普通话语音内部规律分清 ⑴z,c,s不能和韵母ua,uai,uang构成音节 如：抓zhua,帅shuai,窗chuang的声母一定是zh,ch,sh, ⑵sh不能和ong构成音节 如：松song的声母一定是s 2 利...
6、汉语拼音jqx 1、学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。 2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规则。 3、复习巩固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。 1、学会j、q、x三个声母。 2、学习ü上两点的省写规则。 教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板 第一课时...
【教学目标】 １、巩固三个声母，读准音，会正确拼读它们与单韵母组成的音节。 ２、在具体语言环境中学会认读五个生字，会读儿歌。 ３、初步培养学生说话的能力和识字的能力。 【教学准备】 拼音和生字卡片、小黑板、实物投影。【设计理念】 紧扣一年级学生的年龄特点，注重生动活泼、富有情趣的教学情境的...
【知识目标】 １、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会声母ｂ和单韵母ａ拼成音节的方法。 ３、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节。 ４、初步学会读轻声。【能力目标】认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。【情感目标】知道学习汉语...
教学目标：1．能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。2．学会区别几个字形易混淆的声母。重点：jqx与韵母的拼读难点：jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。学具准备：1 相关卡片2 两根毛线一．复习导入：1．...
【教学目标】 通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。【教学准备】 １、让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。 ２、一块四线格小黑板和一块展示台。 ３、一些用来奖励的五角星。【教学过程】 １、分小组一齐动手...
汉语拼音第五课 g k h 第一次出现三拼音节。学生对这些音节容易混淆。在教学这部分前，我编了一个顺口溜（花花爱画画，画了三个瓜，画了一朵花，妈妈看了花花画，夸他的画顶呱呱）准备在课上教给学生。 上课时，我问学生：“你们在生活中听过顺口溜或绕口令吗？”许多小手举得高高的。我便请刘博文把自己学过的说...
本课包括五部分内容。 第一部分是四个声母 d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“ ”提示 d 的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示 d 的形。第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示 t 的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示 n 的形。第四幅图是一个小男孩手拿一...
【教学目标】 １、知识目标： 能区分形近字母，能正确分辨音节的声母和韵母，较熟练地拼读。 ２、能力目标： 培养学生综合运用拼音的能力。 ３、情感目标： 继续培养学生对学习拼音的兴趣。【教学重难点】指导学生理解题意。【活动方式】游戏。【教学准备】幻灯片、声韵母开片。【教学时间...
一、背景知识：这节内容是三个平舌音，虽然并不是很难，却是翘舌音比较的基础。因此很重要。二、学情分析：1、这篇拼音课文以充满童趣的小朋友和动物的活动来迁移学习。声母的教学从单个内容相关的画面引入，学生运用以有知识很快就能迁移到三个声母的发音和字形。儿歌《过桥》朗朗上口，既是一种有趣的比喻，又能唤起学生...
【教学目标】 １、学会单韵母 i u ü，能够读准音，认清形，并能正确书写。 ２、认识声调符号，能正确读出 i u ü 的四声。 ３、认识汉语拼音四线格并学习使用。【教学重点难点及教学具准备】 学生因为第一次接触拼音，所以他们对于单韵母的发音、声调符号的变化、字母的书写有一定的困难。教学时...
【教学目标】 １、学会 i、u、ü 三个单韵母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。 ２、学会三个整体认读音节 yi、wu、yu 和它们的四声。 ３、充分凭借教材中的情境图，通过看看、听听、读读、练练等生动活泼的形式学习拼音字母。【教学过程】第一课时 １、复习 a、o、e 的四个声调。（可以...
