教学目标：学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写重难点：读准音，认清形教学过程一、复习旧知，引入新课。1、师：我们已学了很多声母，并同它们成了朋友。瞧，它们来了。（师出示字母卡片，生开“火车”认读。）2、创设情境，引入新课。⑴谈话：今天，...
【片断】 书写指导 １、跟老师一起书空。观察 z、c、s 在四线格中的位置，说说发现了什么（都占中格）。 ２、在课本上描红，注意笔顺和写字姿势。 ３、在自己本子上写两遍，一定把声母的“家”找对。 ４、鼓励学生展示自己写的字母。 ５、同桌或自选伙伴交换看一看，比一比谁写得好。 ６、老师...
【广东省深圳市南山区南油小学 童 玲】〖认识见面字与观察情景图的整合〗 新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行了巧妙的组合，体现了“以学生为本”观念，也突出了各知识点的科学性。特别是与学习内容紧密联系的情景图，给师生带来了更大的创造性学习的空间。教师应站在学生...
这是汉语拼音部分的第一个复习，学生在理解题意上会有困难，所以我在教学时具体指导学生怎样理解题目的意思并按要求进行练习。精心设计教学环节，采取多种手段突破重点难点。 第一题读字母，先让学生按顺序读，然后同学之间读，最后老师打乱顺序用开火车的方xx读，看谁读得又快有好。为了更好巩固这些声母韵母，掌握拼...
第一幅图以欢迎新同学为主题 在校门外,老师正在迎接到校的同学 有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校 画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说再见,一个小同学正在和老师互相问好 校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地,浇花 通...
【教学目标】 １、学会四个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri,能够读准音，认清形，正确书写。 ２、能够准确拼读音节，会读拼音词。 ３、学会三拼音方法，能够正确认读三拼音音节。 【教学重点及教学难点及教学具准备】 本课的教学难点是三拼音节的拼读。个别学生因为两...
【教学要求】 １、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 ３、能正确拼读由z、c、s与单韵母组成的音节，会读拼音词。 【教学准备】 教学挂图，声母z、c、s和单韵母卡片。一、指导看图，激趣导入 １、出示情境图，启发谈话...
【教学目标】 １、学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、初步掌握 ü 上两点省写规则。 ３、体会拼音学习的快乐。【课堂实录】一、创设情景、揭题课题 １、师：小朋友们想去拼音王国游玩吗？ 生：想！ 师：现在老师就带领大家到拼音王国去游玩，在出发之前，老师要提醒...
【教学要求】 １、学会４个声母，能够读准音，认清形，正确书写。 ２、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。【教学设计】第一课时〖教学要求〗 １、学会４个声母，能够读准音，认清形，正确书写。 ２、分清 n 和 l 的发音。〖教学重点〗d 和 b 的形要分清， n 和 l 的音要区...
【学习目标】1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。【学习重难点】 2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 1、a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。2、读准韵母的二声和三声是难点。 【学法指导...
一、字母教学 教学 b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。学生不容易读准声母的本音，教学时要多种方法配合，让学生在实践体验中领悟发音方法。可从插图入手，借助“播”“坡”“摸”“佛”的读音，读准 b、p、m、f。教学 b、p 时，可让学生通过试验比较，区别发音：将一张薄纸放在嘴前，比较发音。...
一、说教材《b、p、m、f》是汉语拼音第3课。本课包括四部分内容。第一部分是情境图。假日里，大家爬上山坡(p)看大佛(f)。一位小朋友要用手摸(m)大佛，爸爸告诉他：喇叭里正广播(b)，大佛是文物，不能用手摸。情境图主要用以引出本课要学习的声母b、p、m、f及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式...
教学目的： 1 学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。 2 学会正确书写z、c、s三个声母。 3 引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。 教学重点、难点： 1 认识整体认读音节zi、ci、si。 2 学会正确书写...
【教学目标】 １、学会 i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。 ２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。 ３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。 ４、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。 ５、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。 第一课时〖教学...
一、学儿歌，明确学习目的 读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。二、看图讲故事，激发学习兴趣 见资料袋。三、学习单韵母 a １、看图说话，教师适时指点学生说话中“啊”的发音。引出单韵母 a，板书“a”。 ２、教师示范发 a 的音，边读边讲发音方法，学生观察...
【教学目标】 １、学会 g、k、h ３个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、能准确拼读声母 g、k、h 与单韵母 e、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 ３、培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 g、k、h。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 【教学重...
一、在情境中读准音 师：（课件配音）小朋友，我们又要去畅游拼音乐园了。在乐园里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗？ 生：b、p、m、f、d、t、n、i。 师：声母发音要轻短一些，再来。 生：b、m、n、f、p、d、t、i。 师：单韵母发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃...
设计理念：一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要善于创设丰富...
[教学目标] 1．学会三个声母g k h，能读准音、认清形、并能正确书写。 2．学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。 3．初步掌握三拼音节的拼读方法。 4．会认四个生字“瓜、果、禾、火”。 [教学重难点] 1．掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单...
一、概述·这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。·教学时间：1课时·本课主要学习单韵母aoe的认读写。·本课是...
