【教学目标】 １、牢固掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。 ２、熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。 ３、正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节，继续学习连读双音节词。 ４、会看图拼读音节。【教学重点】会看图拼读音节...
学科 小学语文第1册 主备教师...
教学要求：1、学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学习b p m f与单韵母组成的音节及其四声。3、学习带调拼图音节，开始练习直呼音节。教学重点难点：学会四个声母及由这些声母组成的音节，练习直呼音节。教具学具准备：挂图、卡片 教学时间：两课时。教学过程：第一教时教学要求：1、会...
b p m f 教学反思 这一课学生要学会4个声母，能读准音，认清形、正确书写。学习看图拼音带调音节和拼音词，学读轻声。教学中，第一课时我们可先引导学生观察图画、理解图意，启发学生说说图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？在课堂教学中营造出一个包括bo、po、mo、fo 四个音节在内的语境...
【学习目标】: 1、学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读四声。 【教学重点】： 学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写。 【教学难点】： zcs的发音和zi ci si认...
一、教学设计思路：《j q x》这一课教学要求学生学会j q x 三个声母，读准音，记清形，能够正确书写。初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。 认识5个生字，会读儿歌。 会读、会认...
一、复习指导 １、这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。 ２、第一题读字母，先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；再用互抽卡片的形式同桌两人互读互听；最后老师用卡片打乱课本上字母的排列顺序看谁读得又准又快，可以用开火车...
【教学目标】 １、学会 d、t、n、l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会 d、t、n、l 与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。 ３、认识５个生字，会读儿歌。 【教学过程】 第一课时 今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看啊？ 生：想！...
本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。两个小孩坐在*背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面...
【重庆市渝中区人民小学 欧阳红梅】〖利用形象直观的画面、实物激趣〗 小学生的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下引起注意。在教学中，色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，引起了学生的兴趣和关注。 例如，在ｇｋｈ的教学中，教材插图中有两只蝌蚪游到一条水草旁休息，组成了声母ｋ的样子，学生观察到...
教学目标： 1、学会z c s3个个声母，读准音，认清形，正确书写 2、能准确拼读z c s与音韵母组成的音节 3、学会zi ci si3个整体认读音节，会读它们的四声 4、认识5个生字，会读儿歌教学重点： １、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写...
一、理念： 当前，在实施新课程标准的背景下，课堂教学模式正由固定化向个性化发展。教师关注的重点由如何“教”转向学生如何“学”。教师的教学开始突破教师为中心、教材为中心、教案为中心的的局限，真正从促进学生的全面发展的角度进行教学设计，真正把课堂学习的空间还给学生。 二、教材分析： 《z c s》...
一、情景引入师:同学们,老师给你们带来一位新朋友,你们想不想知道他是谁?她是公主玛瑞(多媒体出示)可不幸的是她被智慧老人关在了知识魔方里,同学们想不想救出她?只要这节课我们把字母学好,就能救出玛瑞公主。二、联系实际探究新知1 出示收音机,学习声母b师:同学们,这是什么?(学生回答)请同学们和老师一起...
教学目标：1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。 教学重点：1、让学生掌握z c s的音、形以及在四线格中的书写。 2、让学生掌握z c s与单韵母的拼读。 教学难点：让学生掌握z c s与单韵母的拼读方法。 教学过程： 一、导入： 老...
一、童话引入（课件演示） 二、字母教学（配合课件） 1 音的教学 花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊ ｑ ｘ，ｊ ｑ ｘ，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！&r...
《bpmf》教学反思 一、联系生活亲情导入，使语文课堂充满生活味儿。 在复习过后，指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。我问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片 &ldq...
j q x是九年义务教育六年制小学课本苏教版第一册汉语拼音第六课。本课教学内容为舌面声母j q x，教材包含如下四部分：1、j q x 的读音和形体。2、j q x 的书写规则，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。3、由声母j q x 分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节...
《汉语拼音方案》中指出：j、q、x 和 ü 相拼时，为了便于书写，要省略 ü 上两点，因为 j、q、x 不能和 u 相拼 ，所以学生不容易混淆。事实果真如此么？ 从教多年，却发现学生拼音作业上的错误，几乎都集中在 ü 和 j、q、x 相拼上，不是多了点，就是少了点，总是和 u 混为一谈。多少年来，...
【教学目标】 １、学会３个声母 j q x，能准准音，认清形，正确书写。 ２、j q x 与ü相拼，ü 上的两点省写的规则。 ３、会看图读拼音词。 【教学重点】 学会３个声母；掌握 j q x 与 ü 相拼，ü 上的两点省写的规则。【教学难点】 j q x 与 ü 相拼，ü 上的两点省写的...
【教学目标】 １、g、k、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、读准 g、k、h 与单音母相拼的音节。 ３、初步掌握三拼连读的拼音方法。 ４、认识五个生字，会读儿歌。 ５、能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。【重点和难点】 １、g、k、h 的发音。 ２、初步掌握三拼连读和拼音...
