潮州市金德自选商场|《自选商场》教案

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教学目标:
(一) 知识技能:
1, 认识14个生字.
2, 会写"巾""牙""尺""毛""包"五个字.认识偏旁"女".
3, 结合具体语言环境和生活实际理解词句,能正确流利地读短文.
(二) 过程方法:
观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便.
(三) 情感,态度和价值观:
培养学生自主识字的乐趣,祖国语言文字和大自然的思想感情.
教学重点,难点:
认识本课14个生字.愿意在生活中主动识字.
教具准备:
多媒体课件,生词卡片,头饰,展板
课前准备:
学生提前随家长到自选商场买东西,收集一些商品包装,认识商品的名称.

教学过程:
第一课时
一, 创设情境,导入新课.
这节课,想请小朋友去一个地方,是哪儿呢 小朋友请看!(出示自选商场录相)谁愿意告诉大家这是什么地方 (如果学生答是超市,可引导:这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场)(出示课题:自选商场),拼一拼,这四个字读什么 现在我把其中的一个字请到黑板上,小朋友看看还认识不认识 (板书:场)抽生读,想想能用场字组个什么词 (学生练习口头组词)小朋友再看这个字读什么 (板书商),这两个字连起来怎么读 ,屏幕上的这座商场是什么商场 (抽生答后,板书自选商场).能说说我们文登有哪些自选商场吗 (学生口头交流)
二,预设情境,自主识字.
(一) 感受自选商场的东西多.
1, 逛过自选商场吧!谁能说说商场里都有什么 (课件出示:自选商场里有____)想想,能不能一下子多说几种商品呢 (自选商场里有__,有___,还有____.)自选商场里的商品真多.(课件出示句子:自选商场的东西真多.)大家试试读读这个句子,不认识的字可以拼一拼.谁来读这个句子 你读出了自选商场的东西多,来,你当小老师领大家读.
2, 现在我从这句话请出一个词,大家看我写:(板书:东西),谁会读 (抽一生读)在这句话里,西字读轻声,东西(范读)大家跟我读.再读屏幕上的句子,注意一下这个词.自选商场的东西也可以叫商品.
(二) 模拟自选商场,认识词语.
1, 平时大家喜欢不喜欢逛自选商场呀 那现在我们就在教室里开办一座自选商场,怎么样 本商场命名为识字大王自选商场, 我是商场的售货员(戴售货员的标牌),首先,我要把商品摆上货架,(老师边摆边说)我们商场的特色是,每种商品的名字都加上了拼音,小朋友来选东西时,不认识的字可以拼拼音呢,只要会读了这种商品的名字,就可以取走代表这种商品的生词卡片!好了,商品已经摆好了,欢迎各小组的小朋友到自选商场逛一逛,选一选.
2,学生进自选商场读词,选卡片.
3,我看到小朋友都选了卡片,能不能真正得到它们呢 那就要看看你是不是能把卡片上的词语读对了,现在同桌俩你读给我听,我读给你听,有不认识的词语,你们俩可要互相帮助啊!
4,小朋友读得可真起劲啊!现在我来考考大家.我出一种商品,你们出卡片,谁出的最快,谁可以当小老师领大家一起读这个词.
5,接下来,我出词语卡片,谁会读谁就站起来读,看谁读得最好.
6,小朋友是不是真正认识了这些词呢!我们一起来过最后一关,开火车读生词.小火车开起来,火车司机就是你!
7,现在,我高兴的宣布:每个人手中的卡片都属于你啦.
(三)词语分类.感受商场给人带来的方便.
1, 不知小朋友发现没有,自选商场的东西可不是随便摆放的,大家观察一下,也可以回忆一下你见过的真正的商场,看谁能发现商场里的东西摆放有什么规律 (把好吃的摆在一起,把用的摆在一起,把文具摆在一起)这叫分类摆放(课件出示)我们也来分类读读这些词语.你会分类吗请你也试试,能不能把手中的卡片也分分类.123
2, 现在识字大王自选商场经理想请小朋友们当小小售货员,帮他把词语卡片摆到每种东西的旁边,看看哪位售货员摆的又准又快.
3, 看来大多数小朋友是优秀的售货,这个词大家放的不太准,我们来看看,他们放错的是什么词 大家一起读这几张卡片.
4,自选商场里的东西分类摆放的,这样做,人们选东西时就很方便,(屏幕上出示句子:在自选商场里买东西真方便.),拼一拼,读一读这个句子.谁能把这个句子读一读 (抽生读,领读,齐读)
(四) 巩固生字的读音.
1, 通过逛自选商场,生词大家都会读了,现在把生词里的生字单个请出来,在屏幕上排好了队,大家试试能不能读下来,不认识的字可以问问小伙伴.(学生练习)
2, 谁愿意当小老师领大家读.
3, 大家看看屏幕上的这些字,哪个字,你有好办法记住它 可以自己想,也可以和同桌和小组的小朋友商量.
4, 谁来交流一下:
(1) 把"手"的竖钩变成竖弯钩就是"毛"(换笔画的方法课件演示变换过程)
(2) "笔"是"毛"上加竹字头.(课件)因为笔杆是竹子做的,笔头是毛做的,所以笔上面是竹字头,下面是毛.
(3) "尺"用编字谜的方法"一人擦掉口字的第一笔"(课件演示)
(4)"牙"穿字去掉穴就是牙.(去偏旁的方法,也不错)
5, 用我们刚才想的好办法,再读一下这些生字.有没有小朋友能组着词领大家读.大家会读吧,同桌俩,你读给我听,我读给你听.
6, 开火车组词读生字.
三,规范书写,重在欣赏.
1, 生字大家都认识了,田字格里这五个字要求大家会写.谁愿意当小老师,领着大家读一下.
2, 请同学当小老师领着大家写笔顺.
3, 请大家试着在本上写.
4, 自己找出自己认为写得比较满意的一个字,指给同桌看.
5, 请同学到黑板上把自己最拿手的字写给大家看.
四,走进生活,扩展识字.
(三) 生活识字展示交流.
1, 课前布置大家去自选商场买东西,把商品包装收集起来,大家做了吗 (做了)小朋友都带来了!上面的字认识吧 想不想当小老师教给别的小朋友 我建议到大家都到小组里去,用自己收集的商品包装,你教我,我教你,看谁小老师当得最棒!(学生以小组为单位互相交流)
2, 看出来了,小朋友都非常喜欢自己的商品包装,我说把它们贴到展示板上,这样让大家都能看到,好不好 小组长到前面领展示板,大家动手贴吧!.(学生动手操作,贴好了把展示板放到教室前面.)
3, 学生到展板前,挑选喜欢的商品包装,把上面的字读出来,就可以取走这个商品包装.
4, 小朋友把商品包装上面的字都认识了,真不简单,我想采访一下,在自选商场里,你们是用什么方法认识这些字的 (看着东西猜的,问家长,问售货员)
5, 这节课,我们在自选商场里认识了许多字,除了自选商场,你还在什么地方,或者做什么事的时候也能识字呢 (学生交流:看电视识字,看广告牌,商店名称,单位名称等渠道识字.)汉字在我们的生活中是随处可见,只要是有心人,就会在生活中认识许多字,我们大家来个比赛,看谁在生活中认识的汉字最多,成为我们班的识字大王.
第二课时
一, 图谈话,导入新课
上节课,我们通过逛自选商场,认识了不少生词生字,大家的心情怎么样 小朋友请看大屏幕:图上是谁在自选商场买东西 (一个小朋友和妈妈)小朋友逛了自选商场,会说什么呢
二,阅读短文,探究发现.
1, 小朋友说的话写在我们的书上,请小朋友看着书,听听这们小朋友怎么说的.123
2, 请大家试试找拼音朋友帮忙,读读小朋友说的话.
3, 谁读给大家听.(抽生读后评议)
4, 读了小朋友的话,请你再看看书上的图,说说"商场里有————,有——————,还有——————."(抽生说后,同桌互相说)
5, 想想为什么说在自选商场买东西真方便 (选的方便,交钱方便)
6, 这段话有两句话在都用了真怎么样,一句夸自选商场的东西多,一句夸在自选商场买东西方便.你也学看,再夸夸售货员,收款员,夸夸商场里东西的摆放等等.——————真————.
7, 有感情读这段话.
三,创设情景,口语交际.
1, 小组为单位进行表演,自选商场购物.
2, 汇报演出.
3, 评议.

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