课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点要去掉。3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母y w与单韵母的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点：...
【教学目标】 １、学会前鼻韵母ün和整体认读音节yun及其四声，能读准音，认清形，并会正确书写。 ２、开展各种拼音活动，培养学生拼读音节的能力，让学生能正确、熟练地拼读由声母和韵母ün组成的音节，会读拼音词和拼音句。 【教学重点】 读准前鼻韵母ün和整体认读音节yun及其四声，掌握前鼻韵母ün...
老师：（笑盈盈的环视学生，走进学生中间，瞧瞧这个，看看那个，心领心会的点点头。）我有个发现，徐*同学穿上了漂亮的花毛衣，郭**同学穿上了帅气的夹克，马**同学穿上了牛仔，真神气！……哦，原来现在已经——（老师拖长声调给学生制造思考的空间）秋天了！（学生和老师一同说出秋天）。是秋天来了！在你眼里，秋天...
一、教学目标1、会读会写会认g k h三个声母及认识本课五个生字，初步掌握三拼音连续拼读的方法。2、练习准确、快速地拼读音节，教师引导学生主动积极参与课堂教学活动，充分表现出学生的个性，让其体验学习过程中的欢乐。3、借助插图，培养学生环保意识和独立思考问题的能力。第一课时一、激取导入 （出示16页挂...
教学目标1、学会复韵母ai,ei,ui,能正确拼读声母与ai,ei,ui组成的音节。2、让小兔陪伴学习。读读关于ai,ei,ui的一些词语。3、正确书写音节。教学过程：一、导入1、小朋友，你们好！有一只可爱的小白兔，想和小朋友们一起上一节语文课，大家欢迎吗？你们瞧，它来了。（课件出示：小白兔）2、你...
语文课——拼音gkh授课人：肖红教学名称：拼音gkh教学目标： 1、知识和能力：读准“gkh”三个声母的音，认清字母的形，正确书写。 2、过程和方法：在欣赏画面的过程中，体会三个声母的朗读，能通过观察认识gkh。 3、情感态度和价值观：激发学习拼音的兴趣。教学过程：在情境中复习 1、小朋友，你们都...
【教学目标】 １、学会声母 j q x 能够读准音、认清形、并能正确书写。 ２、能准确拼读 j q x 与 i u 组成的音节 ，并知道 j q x 与 u 组成音节时 u 上两点省写的规则 。 ３、会看图读拼音词。 【教学重难点】 j q x 能够读准音，认清形；知道 j q x 与 u...
ai ei ui(教案及反思)一、复习检查 １、用卡片认读６个带调单韵母。说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变） ２、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ ３、你会读吗？ ba pi fu zhe ju na re mo hu di (自由拼读、指名读、做小老师带读) 二、提出学习任务...
【教学目标】 １、学会 b、p、m、f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会声母 b、p、m、f 和单韵母 a、o、i、u 拼成音节的方法。 ３、学会带声调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 ４、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用...
【教学目标】 １、能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节。 ２、知道 j q x 与 ü组成音节时 ü 上两点省写的规则。 ３、分清 b d p q 四个声母。 【教学重点、难点】 ü 上两点省写的规则，分清 b d p q 四个声母。【设计理念】 从孩子的认知规律出发，变“告诉”...
教材分析：本课配有字母、音节相对应的10幅图。这些插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容。图1—图4揭示了声母b、p、m、f的发音和字形。图5提示了拼音方法，这是学习拼音方法的开始。图6—图9揭示了b和a的四声发音方法，是本课教学的难点。图10是在学生掌握b和a、m和a...
一、教学目标1学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3认识5个生字，会读儿歌。二、教材说明本课包括五部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得&r...
【教学片断】 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 生：秋天。 师：（点击出示课件：秋天图）是呀，金色的秋天已来临。前两天，朱老师走进了一片树林，一阵秋风吹来，树叶纷纷落了下来。真奇怪，这个树林里的每一片落叶上都住着一位拼音娃娃。（拿出一篮子落叶）看，朱老师把他们带来了，小朋友们想见见这些住...
【片断一】 一、读儿歌导入新课 教师领着学生读儿歌：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。教师故意把：“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重，让学生感知 d、t、n、l 四个声母。再指导学生观察情境图，引出要学习的声母 d、t、n、l。二、看图识记 d、t、n、l...
《d t n l》的教学结束了，感到自己才刚进入低年段教学状态。一、有目的地组织复习，激活了学生相关已知，为即将进行的学习活动提供良好的支撑。同时，期待性的语言又将学生推向了学习主体的位置。上课伊始我问：“前几天学声母b p m f 的时候，我们编了几句儿歌，还记得吗？”学生回答：右下半圆b b b...
教学要求 1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 教学重点 1、教读、教写b p m f 2、学习拼读音节。 3、教学带调拼读。 教学准备 教学课...
教学目标1．在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音、认清形，并能正确书写。2．在游戏中学会准确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节，培养拼读兴趣。3．语言情境中认识“小”、“好”两个生字，培养生活识字能力。教学重点学会复韵母“ɑo ou iu”的发音，拼读有关音节...
【教学要求】 １、认识声母 g k h，能读准字母的发音； ２、学习书写声母 g、k、h； ３、学习用拼读法拼读声母 g k h 与单韵母 a、e、u 组成的音节。【重点难点】 １、重点：读准声母的读音，正确书写字母。 ２、难点：区分 g、k、h 的发音；学习拼读音节。【教学准备】ｃａｉ课...
单元第一单元课题b、p、m、f教学目标1 学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2 学会声母b和单韵母ａ拼成音节的方法。 3 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4 认识3个生字，正确读词。 教学重点难点b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点，...
【教学目标】 １、复习巩固声母 z、c、s 及整体认读音节 zi、ci、si。 ２、学习 z、c、s 与韵母 a、u 组成的音节，和３个带调音节、两个音节词语。 【教学重点难点】 z、c、s 与韵母 a、u 组成的音节，３个带调音节、两个音节词语。 【设计理念】 １、汉语拼音单调枯燥，...
