教学内容：北师大版一年级数学上册第12－13页教学目标：1 通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。3 使学生初步体会到生活中处处有数学。4、知道梅花鹿、长臂猴、金丝猴都是国家一级保护动物，要加以保护，不能乱捕乱杀。教学...
《小猫钓鱼》是北师大版小学数学一年级上册8—9页的内容，本课时的主要内容是0的含义和0的书写，教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从无到有的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么。对于这节课，我感...
教学目标：1、知识目标：学生在说一说、掂一掂、称一称等一系列活动中，逐步加深对轻重的体验与理解。学会比较轻重的方法。2、能力目标：在学习活动中，逐步培养学生的观察能力、比较能力、动手操作能力及判断推理的能力。3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学就在我们身边，生活中处处有数学，培养学生学习...
教师姓名孟洁年级一年任教学科数学时间 课 题> 第（1 ）课时教学反思通过“快乐的家园”情景图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物，渗透数学与生活的密切联系。通过“小小足球场”情景，让学生理解1~10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序...
第一课时可爱的校园一、 教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。二、 教学重点：初步感知小组交流的作用。三、 教学流程设计1、 寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1） 学生之...
教学内容：动物乐园――比多少是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学一年级上册第二单元《比较》中的内容。教学目标：1、让学生通过数一数、说一说、摆一摆、比一比的活动，初步体会一一对应的思想，会用这种方法比较多少。2、识数学符号“>”、“...
我从情境引入：“同学们，今天小熊和小猴去游乐园玩，你们想不想去看看？学生听到要去游乐园，个个都高兴地说：“好！”这时我播放课件，课件出示小熊和小猴玩翘翘板的画面。我问：“他们在干什么？”他们大声说：“玩翘翘板。”谁能告诉老师小熊和小猴比：谁重？这是很多学生都举起小手，小朋友都说小熊重！我接着问：“你...
教学目标：1．认识高矮的区别，学会比较高矮的方法，锻炼解决问题的能力，培养小组合作能力。 2．渗透高矮相对性的辩证思想，激发学生的学习兴趣。教材分析：教材中“高矮”一课，先呈现两名学生帮助一位盲人叔叔过街的情境，让学生观察，再“说一说”谁高、谁矮；接着呈现同学间彼此“比一比”身高的情境，让学生自己...
轻重教学反思“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，先让孩子通过看一看、掂一掂、最后称一称，初步体会借助工具...
教具准备:主题画,一本字典,一本书,玻璃绳,剪刀,透明胶,双面胶,小黑板两块,幻灯片,教师鞭,录音带,影碟,小旗,五角星,课本,手铃,一,导入新课:同学们,你们观察一下,这个教室和我们班的教室有什么不同 对了,比如说我们平时坐的桌子比这里的桌子矮了,椅子比平时的高了,你们观察得真仔细,那今天我们一起...
一、单元预期效果1．应掌握的知识知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用“一一对应”的方法比较物体的多少；认识符号“＞”、“＜”、“＝”，理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，能够用符号和词语（大于、小于、等于）来描述10以内的大小；学会比较物体多少的方法，能正确进行大小、多少的比较；初步感知“长”、...
设计意图:1、本课是学生学习数学的开始，教学时通过创设多种生动有趣的情境，使学生感受到数学学习的乐趣，使他们体会到数学就在我们身边，对数学逐渐产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣。2、学生学好数学的关键是形成良好的学习习惯。教学时教师应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。同时，在...
快乐的家园一、教学目标：1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。二、教学重点：理解数“1”的含义。三、教学流程设计：1、学习1可...
《快乐的家园》教学反思整节课的设计注意体现新课改的理念，密切数学与现实生活的联系，创设贴近学生的生活情境。一开课，我就创设猜谜语情境，通过游戏激发学生学习数学的兴趣，从而引出新课。 《标准》强调从学生已有的知识背景和生活经验出发，为学生从事数学活动提供交流与合作的机会。日常生活中的实际经验是学生学...
教学内容：课本第20~21页素质教学目标： * 通过“掂一掂”、“说一说”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解。 * 初步体验解决问题方法的多样性。 * 初步体会借助工具确定轻重的必要性和精确性。 * 培养学生合作学习的意识，并在与他人合作中体验数学学习的快乐。教具准备：天平秤...
〖教学目标〗 1．认识高矮的区别，学会比较高矮的方法，锻炼解决问题的能力，培养小组合作能力。 2．渗透高矮相对性的辩证思想，激发学生的学习兴趣。〖教材分析〗 教材中“高矮”一课，先呈现两名学生帮助一位盲人叔叔过街的情境，让学生观察，再“说一说”谁高、谁矮；接着呈现同学间彼此“比一比”身高的...
一、教学内容分析“比较”这一单元主要是使学生经历比较事物的多少、高矮、长短、大小、轻重的过程，让学生在体验的过程中领悟比较的方法。 “动物乐园”是本单元的第一课，是学生学习比较的一个启蒙，因此，教材在编写过程中，十分强调学习过程的体验性活动。“动物乐园”呈现的内容是一群小动物在玩耍，这是一年级的学生...
教学内容课本第16、17、18、19页。教学目的1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己...
教学内容：北师大版数学实验教材第一册第10、11页《文具》。学情认识：初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生往往把上、下、左、右位置搞错。另外，手指也不灵活，写6、8、9等数字时，拐弯不圆滑，要写得整齐匀称就更难了，因此教学生写数字既是重点也是难点，不仅要让学生知道一个数字如何布局，而且要...
教学内容：新世纪教材（北师大版）第一册。教学目标：让学生感受数学与生活的联系；培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。教学过程：一、激趣导入师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。师：你们去动物园看到过什么动物？生：猴子、大象、老虎、狮子…...
