我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第一册,第三单元“摘果子”一课。一、说教材本课是学生学习减法的开始，学生对减法的含义体会不深。教材从学生日常生活入手，创设情境使学生产生解决问题的浓厚兴趣及必要性。初步体会减法与生活的紧密联系。因此，我根据教学要求，学生特点确定教学目的为：知识目标、初步体会减...
执教：杨传云（安徽省寿县实验小学）评析：北京实验二小黄丽华教学内容：一年级上册第三单元“加与减（一）” 教学目标： 1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加法及相应的减法。 2、在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养...
《乘车》教学反思小学数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者。”《乘车》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学中，领悟到连加、连减、加减混合的意义与运算规律，解决日常生活中一些简单的数学问题。在教学中，我努力立足于新课标的精神，根据一年级儿童的思维特点，创设...
〖教学目标〗 1 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。 2 培养学生的语言表达能力。 3 让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。〖教材分析〗 教材提供了一幅情境图，给学生提供了丰富多样的信息，让学生从中发现数学问题，提出数学问题。因此，我的设计思路...
《8和9的加减法》是相对比较单调的基本计算内容的教学课，但张老师以其敏锐的数学眼光和对学生的准确了解，充分利用了课本中的主题图，用一个小小的“跳绳”活动链接学生的生活经验，将诸多的算式结合在一个探究性的数学活动中，创设了一个生动有趣的学习情境，正与新课程理念所倡导的“创设与学生的生活环境、知识背景密...
一、说教材：《小明的一天》是一年级第八单元认识钟表的第一课时，是在学生已有的生活经验基础上，认识钟面、区别时针、分针，学会认读整时和半时，是学生以后学习“时、分”的基础。本课以“小明的一天”为背景，提供了一个学生熟悉的生活情境，通过学生观察、讨论、比较等活动认识钟面、发现整时和半时的区别，并在对比、...
《可爱的企鹅》教学反思“可爱的企鹅”这一课是第三单元“加减法(一)”的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。考虑学生实际,为增加课堂的趣...
《猜数游戏》教学反思 《猜数游戏》这一课是在学生理解加减法的意义和5以内的加减法的基础上学习的。在教学中，我先告诉学生我一共有几颗弹珠，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在猜中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。课中，我发现学生...
教学内容：北师大版教材24页教学目标：初步感知从不同的观察角度出发，看一幅图会列出两道不同的加法算式。2、体会加法交换律的含义。3、进一步培养学生提出问题，解决问题的能力。教学过程：一、用朝三暮四的故事引入 （1——2分钟）师：同学们，上课之前先听老师讲个故事好吗？有一天猴妈妈给小猴子分桃子，她...
教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学...
教学内容：加法交换律的渗透北师大版小学数学第一册p24、25教学目标：1、初步感知不同的角度有不同的看法，相同的问题也有不同的解法。2、初步理解加法交换律。3、熟练掌握5以内加法。教学过程：一、故事引入。 故事《朝三暮四》,你想对小猴子说点什么。为什么？你能用数学知识来说明道理吗？明理，猴子可笑...
教学内容：可爱的企鹅(教科书p36~37)教学目标：1、学会看图提出问题并列式解决，学会用8、9的组成来计算有关8、9的计算题。2、培养学生提出问题，解决问题的能力。培养学生合作探究的能力。3、设计有趣的数学关卡，培养学生积极探索，解决、数学数学问题的勇气和兴趣。教学重点：学会看图提出问题并列式解决...
教材分析：《可爱的企鹅》的教学是在学生初步具有一定的看图提问能力的基础上进行的图画应用题的教学，看图提数学问题是教学的难点。大括号及问号在情景图中是第一次出现，因此，本节课的教学重点是认识大括号，理解大括号及问号的意义。设计思路：把学生分成9个学习小组，每组6人，在学习小组中，学生共同完成看图摆一摆...
教学目标：1、在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。4、在教师指导下能提出并解决问题，体会生活中数学问题的多样性和问题的不确定性。教学重点：引导学生联系生活实际...
【教学目标】1、初步感知加法的计算与生活的联系。2、在具体的情景活动和具体操作过程中，体会加法的含义，能正确读出加法算式。3、培养与他人交流、合作的良好学习习惯。【教学过程】一、创设情景、激qing引趣师：同学们，今天我们来到新教室来上课，你们紧不紧张呀！生：紧张！师：这节课就是同学们喜欢的……生：...
一、说教材 《美丽的田园》是小学数学义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第七单元加减法(二)第84页——85页的内容。数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验是《课程标准》的重要理念之一。所以数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的容易理解的现实问题为素材，让学生在...
一、教学内容分析“摘果子”一课是新世纪小学数学一年级上册第三单元“加减法(一)”中的内容，是在学生学习了认、读、写10以内的数，并能用数表示物体的个数，掌握了5以内的加法的意义和算法后，第一次接触5以内的减法。教材从学生已有的生活经验出发，创设笑笑摘果子这一生活情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成减...
教学目标：1、具体情境中学习有关“8”、“9”的加减法。2、正确表达算式含义。3、学习有条理的思考教学重点难点：列出有关“8”、“9”的加减法算式。教学设计思路：以学生自主学习为主，本课图中包含了许多数量信息，教学中，让学生观察图，寻找数量信息，提出问题。教师准备：挂图，数字卡片课时划分：1课时教学...
一、教学内容 第五单元“位置与顺序” 二、教学目标 1在具体活动中，让学生理解“上下”的位置与顺序，进一步培养学生的空间观念。 2能确定物体上下的位置与顺序，理解“上下”位置的相对性。 3能用自己的语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。 三、教学准备...
教学目标:1．在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。2．通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是六、七的加减法。3．培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学过程：(一)创设情境 师：小朋友，今...
