一年级数学《文具》教学反思_一年级数学《文具》教学设计
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教学内容：北师大版数学实验教材第一册第10、11页《文具》。学情认识：
初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生往往把上、下、左、右位置搞错。另外，手指也不灵活，写6、8、9等数字时，拐弯不圆滑，要写得整齐匀称就更难了，因此教学生写数字既是重点也是难点，不仅要让学生知道一个数字如何布局，而且要写得美观、漂亮，同时也渗透了美育教育。
教学目标：
1、让学生学会有序观察、有条理地思考。
2、使学生能够正确地数出数量是6-10的物体的个数，会读会写数字6-10。
3、知道10以内数的顺序。
4、结合教学对学生进行爱国主义教育和国防教育。
5、主动探索，敢于实践，勇于发现，合作交流。
教学准备：文具、数字头饰、图片、幻灯片、录音机、圆片
教学流程：
一、创设情景，导入新课。
1、音乐《找朋友》。
2、师：同学们，你们有朋友吗？能告诉老师你最要好的朋友是谁吗？（指名说）
师：文具王国里的小朋友们也都有自己的好伙伴，可这会他们把自己的好朋友给弄丢了，怎么办呢？（生说）板书：文具
师：好，我们一起帮他们找朋友。
二、从实出发，玩中求学。
1、游戏。
①扮演文具的同学戴上头饰站在讲台左边，扮演数字娃娃的同学也戴上头饰站在讲台右边。
②铅笔：大家好，我叫铅笔，请你帮我数数我有几根（10根），我的朋友是谁呢？（10）
③笔和数字娃娃把自己身上的图片、数字贴在黑板上，然后手拉手站在一边。
（其他同前）
2、联系实际，数一数自己铅笔盒里的文具。（同桌说说、查查，教师再指名说）
（联系生活用数字娃娃1-10来说一句话：我家有3口人等）
3、写数。
①师：一个文具盒用一个圆表示，6个文具盒，应该画几个圆（指名上台贴圆片，并写出相应数字：6）
②师生评议写得不足之处，教师范写。
7-10的教法同前。）
③请几个同学上台书写，其他同学在练习本上练习写数。
④上台写得好的奖给“小星星”，师生小结写数应注意的地方。
4、联系生活实际，说一说。
刚才小朋友们数出了自己文具盒的文具，有的可以用数字6来表示，有的可以用7来表示……那这些数字还可以表示什么？联系生活实际，在小组里说一说。
三、巩固加深，形成技能。
1、看数画线。分析例题后让学生独立完成，然后集体订正。
2、第2题，教师结合幻灯让学生观察第一题，明析题意后，再请几个小朋友上台做，其他小朋友做在书上。师生评议订正。
3、活动：
①指名上台把打乱的1-10的数字卡片按顺序排列，生齐读一遍后，再从10开始倒着读一遍。
②结合课文插图，让学生说说这是在干什么，最后揭示：导弹发射，计时都是用倒计时的，数到1后，发射。指导学生看图，填数，对学生进行爱国主义教育和国防教育。(在什么地方还有倒计时的情况呢？拳击比赛、大年三十倒计时)
四、总结
师：你学会了什么？觉得自己表现如何？
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