教学目标: 1、根据现实情境，让学生进一步体会减法的含义； 2、初步培养学生发现问题、提出问题，并尝试解决问题的能力； 3、培养学生良好的学习习惯。教学重点：体会减法的含义教学难点：培养学生发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力教学准备：挂图、小黑板、实物投影教学过程：一、创设问题情境1、出示主题图...
《操场上》是北师大版小学数学一年级（上册）第三单元中“比多比少”的一节课。这一课的教学目标是让学生能运用减法解决实际问题，进一步体会减法的含义。培养学生提出数学问题的意识和能力。教学重点在于使学生能用正确完整的语言表达两者之间多几少几的关系，并且知道怎样用减法计算。学生在学习这部分知识之前学习了比较...
〖教学目标〗 1．在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。 2．通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是六、七的加减法。 3．培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。〖教材分析〗 本课时教材通...
教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页操场上，试一试以及相关内容。教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。教材分析重点用正确完整的语言表达两者之...
单 元第三单元课题可爱的企鹅（8，9加减法的综合练习）课 型新授课时9上课周次7设计者单梅教学内容教材36-37页的内容。教学目标1．巩固8和9的加法，并能够正确地计算。2．进一步加深对加减意义的理解。3．能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点理解图中大括号、问号各表示什么，会解决简单的数...
〖教学目标〗 1．在模拟上下车的情境中，使学生体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。 2．通过学生自主探索、合作交流，发展学生的探索意识和解决问题的能力。 3．在学习过程中使学生获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。〖教材分析〗...
一、教学内容:课本第44、45页。二、教学目标1．在模拟上下车的情境中，使学生体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。2、通过学生自主探索、合作交流，发展学生的探索意识和解决问题的能力。3．在学习过程中使学生获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的...
〖教学目标〗 1．巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2．培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。 3．引导学生感受学数学、用数学的乐趣。〖教材分析〗 这节课是第三单元“加减法(一)”的第8课时的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以...
教学目标：1、通过游戏情境，使学生体会连加、连减、加减混合含义。2、让学生边说边算，获得两步式题运算顺序体验。3、通过对车上人数变化观察，培养学生观察发现问题的能力。教学重点难点：连加、连减、加减混合运算。教学设计思路：教材借助“乘车”这一情境，使学生感受到数学与生活的联系，因此采用游戏教学法，学生...
教学内容：北师大小学数学一年级（上）册第32、33页教学目标1、通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2、能正确计算得数是6和7的加法以及相应的减法；感知并了解加减法之间的相互联系。3、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流，培养学生的想象力，有序思考的能力和语言表达能力，并发展他们的...
小猫吃鱼教学反思 在上这一课的时候，我特别自己画了四幅图画来配合教学，结果同学们的注意力集中在了，我到底画得好不好这个问题上，我应该直接画得好一点，就不用惹出这么多问题了。 这一课其实也算涉及了连减的问题了，有几个孩子也列出了这样的算式，比如3-1-1=1，这让我觉得很高兴。大部分的孩子在我...
〖教学目标〗 1 在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。 2．进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。 3．通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。〖教材分析〗通过本课...
教学内容：小学数学北师大版一年级上册第 26、27 页。 整体设计意图： 学生的数学学习要基于学生已有的生活经验，并借助于已有的生活经验从中抽象出数学模型，让学生理解数学知识的意义，并让学生再回到生活中去，能运用所学的数学知识解决生活中的数学问题。让学生了解数学与生活的联系，从而产生学好数学的信...
[案 例]“摘果子”是学生在学习了５以内的加法的基础上进行教学的，让学生初步理解减法的意义，并能正确进行５以内减法计算。从整体上说，课文没有给出具体详细的算法，教师可以引入自己喜爱的方法，学生也可以发展他们自己的方法，教材这样编排的意图是为了提倡算法的多样化，留给学生选择的自由。所以我是这样进行例...
教学目标:1,逐步养成观察,思考,动手操作的良好习惯 2,能根据提供的信息,列出不同的算式 3,会正确计算8和9的加减法 教材分析:本课时安排的跳绳情境目的是学习8和9的加减法,情境图所呈现的内容是:学习8和9的加减法,在图中数量的信息是多方面的:有4个男生和4个女生,有1个...
教学内容：新世纪小学数学一年级（上）册第32、33页一、教学内容分析新世纪小学数学一年级（上）册第32、33页。本节课是在学生已经初步理解“加法”、“减法”的意义、掌握了5以内数的加减法的基础上教学的。通过猜数游戏活动，让学生进一步理解加减法的含义，掌握6和 7的加减法,并提高学生的计算技能。教学时...
最近我听了两节《小猫吃鱼》一课（北师大版一年级上册28页），现在我把课堂片断实录出来，和大家共同探讨。案例（一）上课开始，教师出示了课本上的四幅图，出示方式如下：师：请同学们观察黑板，你发现了什么？生：我发现黑板上有小猫，还有小鱼。师：你还发现了什么？生：我还发现有的小鱼被吃掉了。师：同学们观察得很...
一、教学目标：1学会简单分析问题，解决问题，理解大括号与小括号及问号的意思。2巩固8，9的加减法知识。通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解． 3、培养学生初步观察能力和语言表达能力二、教学重难点：教学重点：1 理解大括号与问号的意思2 学会简单分析问题，解决问题 教...
一、情景导入（把十个苹果贴成10的形状）师：同学们喜欢吃苹果吗？今年苹果大丰收，老师也摘了些回来 。瞧，咱们着一堆苹果，你估计一下，大概有多少个？我们一起来数数吧。二、感受新知1、 动手操作师：现在老师想把这10个苹果分成两堆，每堆有几个，可以怎样分呢？谁来帮帮老师呢？点两名学生说说分法。师：小朋友...
课 题乘车教学目标知识与技能掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序，能正确计算。能解答简单的应用题。过程与方法通过乘车这项活动，培养学生仔细思考，找出不同解答方法的能力，提高学生发散思维的能力。情感态度价值观激发学生学习数学的兴趣，渗透数学来源于生活也应用于生活的数学理念。重点掌握连加、连减和加减...
