在活动中学习—《6和7的认识》说课新课改在我区已经进入全面的实验阶段,通过半学期的教学,我深感新的理念,新的标准,新的教材带来了面貌一新的课堂教学 新教材体现了新课标的基本理念 教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活背景有关的素材,这...
教学内容：6和7的加减法教学目的：1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算教学准备：小棒图，小黑板，水果图一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗...
教学目标1．使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。2．创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。4．通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。5．让...
教学内容：教科书第53－54页知识及相关的习题。 教学目标： 1、学生能熟练地数出8和9，会读、会写这两个数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、掌握0－9的数位顺序，会用“＜”、“＞”表示8和9的大小关系。 3、通过情境的创设，让学生感受到“热爱自然，保护环境的教育”。...
学习内容：教科书p47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。教学具准备：数字卡片、教学...
三、1～5的认识和加减法（一）教学目标1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。4．使学...
教学内容：（第32页、第三33页做一做及练习五第2 题）教学目标： 1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种立体图形和物体。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过数学实践活动，培养学生...
教学目标1．使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2．使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3．使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第32～33页的...
教学内容：教科书9页，“做一做”及练习一的第5、6题。教学目标：1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。2．培养学生操作、观察能力和语言表达能力。3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。4．使学生初步体会到生活中处处有数学。教...
内容：义务教育课程标准实验教科书 一年级上册第53——54页教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0——9各数的大小，知道8和9的序数含义。3、初步向学生渗透统计的有关知识。4、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教...
一、创设情境，导入新课今天是孙老师第一次和大家上课，高兴吗？老师也很高兴，尤其是看到这么多可爱的小朋友，这么宽敞明亮的教室，这么干净美丽的校园，老师一下子就喜欢上了这里。我知道，优美的环境离不开我们学校每位老师和同学的辛勤劳动，看，这是小精灵聪聪为大家拍下的一个劳动场面，仔细观察，图上有几个小朋友？...
一、 教材分析教材按照由易到难的顺序，分别安排了两部分内容，单一标准的分类和不同标准的分类。教材第38页就是单一标准的分类教学内容，教材在设计单一标准的分类活动中，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，没有提出过高要求；教材第39页就是不同标准的分类教学内容，在已经掌握分类...
（1）、导入教学内容，初步感知物体形状。师：今天老师从家里面找来了好多的东西（出示一个箱子）。我已经把它们装在了箱子里，你们想知道是什么吗？生：想！师：那就让我们一起来看一看，说一说。（教师依次出示实物，由学生来说一说物体的名称，然后摆放在讲台上。）生：（依次回答）茶叶罐、火柴盒、篮球、没削过的铅笔...
教学内容：人教版小学数学第一册45、46页内容：6、7的加减法。教学目标：1 知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。2 技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。3 情感目标：在学习过程中，使学生感受学习...
教学内容教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。课时序号 第 一 课时三维目标1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点:学生能正确数出数量是6和7的物体的个...
教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。教材分析：“6和7的认识” 是在学生系统学习了《0~5的认识和加减法》的基础上进行教学的，同学们已有一定的经验基础。另外，“6和7的认识”既是在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减”以及进一步学习20以内认...
教学目标1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学内容:第56、57页的内容，练习八的第7、8、9题。教具、学具准备:课件、圆片（7个红的、2个白的）；7个...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第88页及“做一做”的练习。分析教材：《10加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础...
第十五课时 数学乐园(活动课)教学目标：1、通过生动有趣的“数学乐园”活动，使学生加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。2、使学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。教学准备：1、数字迷宫图十幅，信箱四个，口算卡片40...
教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的 顺序和位置。 2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8...
