第十三课时 加减混合（1）学习内容：教科书第75页例一、例二，“做一做”。教学目标：1、使学生初步理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。2、培养学生比较、判断和迁移能力。3、渗透“变与不变”思想，培养学生的参与意识。学习重点：掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。学...
【教学内容】教科书第2～5页。【教学目标】1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。【教材说明】：这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德...
（一）教学内容我们充实了原义务教材“准备课”中按单一标准分类的内容，增加了按不同标准分类，通过操作活动，让学生建立分类的思想，掌握分类的方法。（二）教学目标1．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致...
第一单元 数一数 【教学内容】 书第2～3页 【教学目标】 1、让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。 2、激发学生的兴趣，初步培养学生的观察能力（有序）和学习数学的意识。 【教学重点】 使学生体...
学习要点：本课是继5以内加减法的基础上，学习6、7的加减法，通过活动学会有关6、7的加减法，使学生在活动中积累经验，发展学生对数的感性认识，通过小组交流，使学生进一步练习本节课所学的所有算式，学会有条理的思考。目标和重点：通过活动，学会有关6、7的加减法，使学生在活动中学习、积累，发展他们对数的感性...
第一课时: 认识物体教学内容：p32 ~ p33认识物体。教学目标：1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学重点：1、对立体图形...
二、比一比 （一）教学目标 1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用—一对应的方法比较物体的多少。 2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。 （二）教材说明和教学建议 教...
比长短:小朋友们,每个人的桌上都有五张小纸条,你能比出它们的长短吗 请你比一比,并和你的同桌说一说 (使学生感受到物体有长有短,同一个物体由于比较的标准不同,可能比另一物体长,也可能比另一物体短 )(每张桌上都有五张纸条,其中两张是一样长的,一张特别长,另一张特别短,还有一张是和两张一样长的差不多长...
一、教学目标： 1、通过具体的操作实践活动，使学生了解6和7的组成 2、培养学生的动手操作能力`，观察能力和创新意识二、教学重点： 了解6和7的组成三、教学难点： 怎样有序地把6的5种组成方法摆出来四、教具准备 小棒 小圆片 小三角形五、设计思路6和7的组成是新课程标准实验教材一年...
教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人...
教学内容：人教版小学数学一年级上册第34页的内容，第35页“想想做做”的习题。教学目标：1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆，能说出名称、能正确地分辨、直观感知其特征。2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3、让学生在具体的情境中去思考、想象、再创造，培养学生的创新意识。重点难...
教学目标1．通过动手操作，学习根据不同的标准进行分类。2．通过分一分、看一看的活动，培养学生的观察能力、语言表达能力。3．培养学生合作交流的意识。教学内容:教科书第39页。教学设计引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书...
【单元教学内容】认识物体和图形（第32页――第37页）【单元教材分析】本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形...
教学目的: １、让学生经历从生活情景中抽象出６和７的基数与序数的含义的过程，并会用6和7表示物体的个数或事物的顺序和位置。了解6和7在自然数中的排列顺序。 2、培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移与类推的能力。 3、使学生在学习过程中，体验到生活中处处有数学，获得...
编写者张霜霜执教者 第 教时教学内容教科书第42页有关6、7的数数和认数。设计理念能用6、7表示生活中的各种物体，培养学生的数感和认真观察能力 课时教学目标1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力 教学重点区别6...
第一课时 认识物体学习内容：教科书p32 ~ p33 教学目标：1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。学习重点： 1、对立体图形...
教学目标1．使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2．使学生形成一定的观察能力的操作实践能力。3．使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学内容教科书第32页、第33页的有关内容，练习五的第2题。教具、学具准备1．形...
尊敬各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是《6和7的认识》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程五个方面进行阐述。一、教材分析《6和7的认识》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一课的内容。是在学生系统学习了《0—5的认识和加减法》的基础上进行教学...
算法有其多样性，所以教师要引导学生选择自己容易理解和掌握的方法，尊重学生在计算方法上的差异性。学生从不同的思考角度和生活经验出发，解决问题有不同的的方法，这是创新意识的萌芽。在这种教学理念的指导下，我执教了5以内减法”的教学，有了一些体会和感受，现介绍如下:一、背景5以内减法是学生学习减法意义的开始...
教学目标：1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学准备：课件、圆片教学设计：一、创设情景小朋友，有...
