24、少年王冕（第一课时）【学习目标】1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。【活动方案】活动一：初读课文，检查预习 1、交流、解决预习中的困难。 2、出示生字、词语，组内检查预习情况。 3、分节朗读课文...
教学目标：1、通过理解王冕退学放牛的事，感受王冕对母亲的孝顺。2、想象王冕买书、读书和刻苦学画的过程，感受他的勤奋、执着。3、欣赏文中的一段美景，有感情地朗读课文。教学过程：一、导入。1、听写词语：耽误、晶莹、贴补、高手、孝敬、明媚、牵挂、隔壁。2、课文主要写了王冕少年时的哪些故事？（板书：退学读书...
教学内容：25、黄鹤楼送别教学目标：1、理解课文内容，借助课文语言理解诗句的意思。2、练习正确流利地朗读课文、背诵古诗。3、品读诗文，体会诗文的意境和朋友之间依依惜别的深情。教学重点：1、借助课文语言理解诗句意思，做到诗文交融。2、在品读中体会诗文意境，感受朋友间的依依惜别之情。教学难点：在品读中体...
(第一课时)一、谈话导入：师：上课之前，老师跟大家聊聊唐代最著名的诗人—李白(师板书：李白)。师：我们从低年级起就接触了他的许多诗篇，说说你印象最深的诗，与大家分享一下。生甲背诵《静夜思》。生乙背诵《赠汪伦》。师：你真不错!积累了李白的一首送别诗。今天，我们再来学习他的另外一首送别诗。(...
24少年王冕(第一课时 )【教学要求】1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。 4、感受雨后美景。【教学准备】 课件、课前查阅资料【教学过程】一、导入新课，介绍背景1、师导...
一、学习目标1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2 学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3 理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。二、教学重难点及突破措施教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。突破措施：1 通过...
暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。 黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。 终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就...
教材分析：《清平乐·村居》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这首词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽然事隔千年，却犹如发生在我们...
教学目标：1、正确流利有感情朗读课文，背诵课文。2、通过读懂课文，感悟词中田园生活祥和而宁静的意境，感受农家生活的快乐、惬意、悠闲、和谐。教学过程：一、揭示课题，了解“词”。1、背诵学生熟悉的古诗。（如《小儿垂钓》《池上》《小池》 《寻隐者不遇》《所见》，这些诗是学生四下和五...
一古诗导入，介绍背景1．同学们谁会背《墨梅》？（指名读或背）作者是----王冕（板书）。2．王冕是元代著名画家、诗人，让我们一起走近少年王冕。（板书少年）（齐读课题）二、初读课文，学习字词1、生自由学习课文。要求：（1）读准字音 读通句子 （2）课文主要讲了少年王冕的哪些故事？2、检查读...
师：今天，我们共同学习一篇新的课文，请看老师写课题“冕”字的上半部分是个帽子头，而不是“日”，要写得扁一些，里面的一横不要靠左右的笔画，请同学们书空两遍，感受感受 师：了解王冕这个人吗？ 生：我读过王冕的《墨梅》，他是一个大诗人 生：王冕擅...
一、看拼音写词语：耽误、秦朝、晶莹透亮、明媚、载着、（隔壁、贴补、牵挂、孝敬——这些是课后练习2中要求抄写的词语）二、选择正确的字音：腌鱼、积攒、供他读书（供不起、供你两顿饭）、闷得慌、闷热、载着（后几个也可作为多音字组词来考查）三、联系上下文理解词语：耽误、年成、积攒、树木...
黄鹤楼送别 教学反思《黄鹤楼送别》是一篇文诗兼美的“文包诗”形式的课文,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。从李白、孟浩然两人关系来看，虽带有一丝依恋，几许惆怅，但更多的是李白表达自己的敬仰与向往，是一种富有诗意的送别,这是一篇培养学生联系语言环境...
一、选文。一直没有想好上哪篇课文，本来想上《水》的。这篇课文嚼的人少，应该还没有嚼烂，然而读课文后，走进马朝虎，发现他是1967年出生在浙江常山天马镇的，我的家乡和他离得近，这点水乡概念还是有的。于是4月中旬在网上遇到青版，聊起马朝虎，说到真实性，我还是不敢教这篇文章。青版认为选文要注意&ldquo...
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2．学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3．理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点：1．指导朗读并背诵第5小节。2．讨论王冕是一个怎样的人。教学准备：课件教学过程：第二课时一、情境导...
执教：广西钦州市第七小学 洪美慧地点：河西会场记录：寻找方向学生：金陵中学实验小学学生师：送别是……（老师说了一段非常煽情的文字），今天这节课，我们继续走近课文，读课题——（用了三个不同的导语让学生读课题）生读。师：这篇课文主要写了一件什么事？生...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的3个生字。理解由生字组成的词语。3、在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的表达能力。4、理解课文内容，感受王冕孝敬母亲和勤奋好学的优秀品质。教学重点：...
【目标预设】1、认识5个生字，会写3个生字。初步了解词的有关知识；理解词意，想象词中描绘的情景。2、有感情读词，感悟田园生活的意境；背诵课文。3、激发学生对田园生活的喜爱及受到美的熏陶。【重点·难点】1 指导学生理解课文内容，感悟田园生活的意境；有感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。2、...
教学目标：１、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。3、感受文中景色描写的优美，并揣摩体会作者景色描写的顺序。4、在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。5、使学生在潜...
教学目标：1、理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。2、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。4、使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响...
