[少年王冕课文]少年王冕

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

一古诗导入，介绍背景
1．同学们谁会背《墨梅》？（指名读或背）作者是----王冕（板书）。
2．王冕是元代著名画家、诗人，让我们一起走近少年王冕。（板书少年）（齐读课题）
二、初读课文，学习字词
1、生自由学习课文。
要求：（1）读准字音 读通句子
       （2）课文主要讲了少年王冕的哪些故事？
2、检查读音：耽误   晶莹   秦朝  孝敬   明媚    （指名读﹑齐读）
     过渡：刚才同学们生字读的真不错，那课文的朗读呢？下面老师想请一组同学开火车读课文，其他同学认真听，如果他读错请及时提醒他。
     3开火车读课文
4请同学们快速读课文，说说在你脑海中王冕是怎样的孩子？（板书：勤奋好学  孝敬长辈）
过渡：那就随着老师一起再次走进课文，走进少年王冕的世界，深入地去体会语言文字向我们传递的情感，去感受人物的独特魅力。
四﹑精读课文
（一）精读2---4自然段
请同学们默读课文2—4自然段，找一找，课文中哪些词句可以让我们感受到王冕孝敬母亲、勤奋好学？在重点句子和词语上做记号，也可以在旁边简单地写写体会。
1、王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”从这句话中你读出了什么？
（老师在查资料知道王冕在放牛的时候，时常跑回学堂站在窗口听先生上课。那他为什么会说这句话呢？）
2王冕这么小就知道体谅母亲，真是懂事。谁来把这句话读好
这么爱读书的小王冕是在怎样的情况下说这句话的呢？
3、出示：“孩子呀，不是我要耽误你…………实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”此时母亲的心情是怎样的呢？你从这句话的哪些词中体会到的？（伤心，难过，酸楚，愧疚）
4﹑母亲实在是迫于无奈啊，谁来把母亲的酸楚读出来？
5刚才两位同学读的真不错，女生你们现在就是那位内心酸楚的母亲，男生们你们就是那懂事的小王冕，能读好吗？
 过渡：孤儿寡母实在生活不下去了，母亲不得不送王冕去秦家放牛，母亲很不放心，但最后还是依依不舍的含泪离开了秦家，真是母慈子孝啊。那课文中还有能够突出王冕孝敬母亲、勤奋好学的句子吗？
“从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪母亲…………用荷叶包了回家孝敬母亲”
 “每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，…………树阴下看书。”
总结：舍不得吃好的，都留给母亲；舍不得花一点儿钱，要学习。这两个舍不得，份量是何等重啊！来，让我们齐声朗读课文第四自然段，赞美王冕的孝顺、勤学。
（二）精读5—6自然段
过渡：十岁的王冕渐渐长成了十三、四岁的少年，他读了不少书，也懂得了许多道理。一天他又出去放牛了，他看到了一幅雨后美景。那是怎样的呢？请同学们看图，你能用自己的话说说你看到的景色吗？
1﹑学生交流
2、那课文中又是怎样描述的呢？请同学们用“     ”找出相关的句子。把你最喜欢的写景句子读读，读好了再读给你同桌听听，让他给你提提意见，老师待会请你读。12
3﹑为什么能够发现如此美丽的景色？
是啊，处处留心皆学问，王冕就是这样一个善于观察，热爱学习的孩子。让我们一起来美美的读读小王冕观察到的美景吧。
4﹑时，王冕看到这样的美景，产生了什么想法，请你把王冕当时想到的用 “      ”画出来。仔细读读，从你画出的句子中，你似乎看到了一个怎样的王冕？ 哪句话让你感受到的？
（一个自强不息的王冕，一个充满自信的王冕…………）
（天下哪有学不会的事？你能把它改成不带问好的句子，意思不变吗？）
过渡：的确，大自然的美景深深地感动了王冕，热爱学习的他立志学画荷花。齐读自信而又好学的王冕的话：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”
5﹑指名读第六自然段
6想象说话 王冕是付出了多少的努力才成为画荷花的高手，让我们想象他刻苦学画的场景吧。
出示：夏天，________；冬天______________。
过渡：一份耕耘一份收获，通过不懈的努力，王冕终于学有所成，成为画荷花的高手。十七八岁时离开了秦家，春光明媚的时候，王冕带着母亲到湖边走走，母亲心里十分欢喜。天才在于勤奋，王冕的成功与他少年时的努力有很大关系，由此你想到了什么？
7学生交流
五、总结课堂，提出希望 :同学们，少年如花，给人以美的遐想；少年如歌，唱出许多人生的梦想。希望在座的每一位少年朋友，在今后的人生道路上以王冕为榜样，从小立志，将来成为一位杰出的人才。
六作业
请同学们课后收集一些名人少年的故事读读

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