诺曼底号遇难记教学案例(第二课时)_《少年王冕》教学案例(第二课时)

小学五年级语文教案 2022-08-12 网络整理 晴天

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教学目标:
1、通过理解王冕退学放牛的事,感受王冕对母亲的孝顺。
2、想象王冕买书、读书和刻苦学画的过程,感受他的勤奋、执着。
3、欣赏文中的一段美景,有感情地朗读课文。
教学过程:
一、导入。
1、听写词语:耽误、晶莹、贴补、高手、孝敬、明媚、牵挂、隔壁。
2、课文主要写了王冕少年时的哪些故事?(板书:退学读书、刻苦学画)
二、感受王冕的孝顺。
1、少年王冕是个怎么样的人呢?读课文,哪些句子给你留下了哪些印象,就把它划下来,在旁边写一点你的感受。
2、先来交流王冕退学放牛的这件事。引出句子:“王冕说:……还能带几本书去读呢。”
3、王冕是不是真的讨厌学校,不想去读书了吗?从何看出?
4、关注王冕母亲的话。王冕母亲说的这句话时,告诉小王冕什么了?
(1)“耽误”是什么意思?母亲为什么说不是我要耽误你?
(2)“年成不好”意味着什么?“这几年的年成不好”又意味着什么?(引:一个没有丈夫的女人,她的日子有多么苦,没有人能想象得出。更何况连老天爷都不帮助她!)这句话只有七个字,却却包含了多少的辛酸和无奈啊!谁来读读这七个字?
(3)“这点钱”和“这些钱”有什么区别?(母亲白天在田里辛勤劳动,晚上还要做针线活。可是能挣到的钱实在太少了!不要说供小王冕读书,甚至连饭也快吃不饱了!)读这句话。
(4)去掉“实在”这个词行不行?(一个女人只能用她柔弱的肩膀承担起整个家庭的重担,她真的是无能为力了!)读。
(5)王冕母亲的话不长,但却字字含泪,句句辛酸。
5、再读小王冕的这句话,你有什么新的感受?引读:
(1)小王冕听着母亲的话,仿佛看到了家庭中遭受天灾,日子过得一天比一天艰难!所以他说——
(2)小王冕想到了母亲的无可奈何,他决心为母亲分忧,所以面对母亲的愧疚,他只能露出快活的笑容说——
6、王冕的母亲也并不是狠心要儿子回家来挣钱,她也实在是无可奈何。课文第二小节为我们画出了一幅撕心裂肺的画面,让我们一起来读一读这母子俩的对话。(分角色读)
7、读了这段话,小王冕给你留下了什么印象?
8、课文中还有什么地方也写出了王冕的孝顺懂事?
(1)舍不得。(要知道放牛娃的王冕这年才十岁,正是长身体的年龄,他需要营养,可是他却把这仅有的一点腌鱼腊肉给了母亲!)谁来读一读这句话?
(2)买些好东西孝敬母亲。(一开始,王冕挣的钱也并不多,可他想到的却是母亲,母亲!他从来没有忘记年轻守寡的母亲为他付出的一切!他要用自己的一切来回报母亲。)读。
三、交流:王冕勤学刻苦。
1、“舍不得”
(第1个是舍不得,是孝顺,第2个舍不得是对读书的渴望,十一二岁的小孩,是多么渴望读书啊!)齐读这句话。
2、引出第5节的最后一句“天下哪有学不会的事,我何不自己画几笔?”这句话是什么意思?谁来读出王冕的决心?
3、王冕为什么会下如此大的决心呢?
4、看图。这幅图中最美的是什么?
(1)书上是怎么描写荷花的?你能把这份美通过你的朗读告诉大家吗?
(2)把荷花放到青山绿水中,会显得更加美丽。你能把这份美告诉大家吗?读。12
(3)小结:原来不是生活中没有美,只要你有一双发现美的眼睛,许多平常的事物都会呈现出美来。
2、我们都被这美景感动了,王冕也不禁看得入了迷。他说(引读。)随后转念又想:(引读。)
3、交流:“起初画得不好……买他的画。”谈谈感受。
4、王冕最后成为画荷花的高手。你知道什么叫高手吗?你从哪些地方可以看出他是个高手?
(1)争先恐后地买他的画。
(2)竟拿钱来买。
5、这些年里,王冕就这样勤奋刻苦地学画荷花,想象一下,他是怎么取得成功的呢?
(1)早上,王冕牵着牛出门了,来到七泖湖边……
(2)有一天,放牛的小伙伴来到正在画画的王冕身边……
(3)画着画着,纸用完了,毛笔用秃了,颜料用没有,可攒的钱还不够买这些东西……
(4)想象说话。
(5)交流。
6、齐读第六自然段。
四、总结
长大后的王冕又会发生什么事呢?清代吴敬梓的《儒林外史》会告诉我们这一切,而且,在这本书里还有许多有趣的故事,如范进中举。相信你读了后会对古代的人和事有更多的了解。

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