读书要眼到、口到、心到、手到、脑到－－鲁迅名言 要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。－－鲁迅名言 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。－－鲁迅名言 有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。－－鲁迅名言 写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就...
一、复习导入，明确目标。 师：上堂课大家学得都很主动、很认真。了解了这么多知识，真了不起。老师很佩服你们。那么，在这堂课上，你们想了解些什么呢？前后4人一小组用2分钟时间尽快商量一下。生：（讨论、交流）师：（生说，师评价）①他用1、2、3说了自己想了解的问题，非常有条理；②你说了这么多，可能时间...
新授（新授部分） 1 指名读生字词 乳白色执行滑坡控制侨胞边缘 2 齐读生字词 3 我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。 4 学生描红 5 指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师...
14、埃及的金字塔一．教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。3、反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。二．教学重点难点了解埃及金字塔建造过程与方法，体会埃及劳动人民建造金字塔付...
一、复习导入1、读题复习：这是谁的梦，一个怎样的梦？（中华民族自古以来就希望能飞上天空，遨游宇宙，探索未知的奥秘）这个梦是如何圆的，又是谁圆了这个飞天的梦呢？（“神舟”5号发射成功，杨利伟和他身后的许许多多的中国人自己圆了自己的飞天之梦）2、想象人们的心情会怎样？（喜悦、兴奋、激动、自豪……）课文中...
22 大江保卫战教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。教学过程：一、谈话揭题同学们，1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成...
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。 3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。 教学过程： 一、谈话导入： 二、同学们，这节课老师和你们继续学习课文《早》（板书），谁来说说通过上节课的学习，你知道了什么...
一、说教材：1、教学内容：苏教版小学语文五年级下册练习三口语交际＜我来说一说＞2、教材分析：“我来说一说”，教材中列出三个学生比较熟悉的话题为引子，对于像“同学过生日送不送礼物”这样的话题学生非常感兴趣，也很想与大家进行交流，能够激起学生交流的欲望。结合这些话题旨在引导学生从生活中找到更多类似的话题...
国标本小学语文五年级下册《课堂作业本》部分参考答案1、春光染绿我们双脚第1课时[自能拓展]披一路（星光） 扬一路（欢歌）奏一路（凯歌）冒一路（风雪）洒一路（汗水）观一路（风景）第2课时[自能拓展] 开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，变成了枝繁叶茂的参天大树...
片段一：复习导入师：今天我们一起学习两首描写春天景色的古诗，同学们还记得学习古诗的“四步法”吗？生：释诗题生：知诗人生：明诗意生：悟诗情师：今天，我们就用学习古诗的“四步法”来一起学习《游园不值》和《宿新市徐公店》这两首古诗。片段二：学习古诗1、复习韵律师：请大家自己读一读古诗《游园不值》，想一想七...
教学目标：1、学会本课生字新词，理解“日夜兼程”、“鏖战”“铭记”等词语。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。3、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、创设情境（上课前播放《为了谁》，声音渐低）1、大家听到的这首歌，歌名是《为了谁》，...
埃及的金字塔专题学习网站：一、 说教材《埃及的金字塔》是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。同《秦兵马俑》《音乐之都维也纳》同属第四单元。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了其外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。整篇课文条理...
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能理解作业 4中带点词语和诗句的意思，说说《宿新市徐公店》所描绘的意境。3．通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：1．理解诗句的意思，体会作者的思想感情...
苏教国标本语文五年级（下）23、古诗两首（教学设计）【教学目标】1、精读两首古诗，补充略读《饮湖上初晴后雨》。精读，能正确朗读古诗，理解“四时”“无穷碧”“别样红”“黑云翻墨”“白雨跳珠”“卷地风”等词语在诗中的意思，能够想象、描述诗句所呈现的画面。2、整体入手，在境中诵读、比较，感受两首诗的异同，...
爱因斯坦和小女孩第二课时教学设计一、小女孩眼中的爱因斯坦在小女孩的眼中，爱因斯坦是个怎的样的人呢？用你智慧的眼睛，找找有关的句子，用直线画出来，读一读，想一想。1、（童话故事里的走出来的人人）童话故事中的人有什么特点呢？（童话故事中的人是虚构的，一般不会出现在我们的身边。）小女孩为什么会觉得爱因斯坦...
一、导入：1、同学们，在这里首先进行两分钟我展示、我快乐积累交流。三名学生交流名人名言，第三个交流底下的名言2、（小黑板）齐读“人能走多远，不要看双腿而要看志向，人能攀多高，不要问双手而要问毅力。”3、教师谈话：有这样一位伟大的女性，她有着高远的目标，坚忍不拔的毅力。她用自己奋斗的一生，告诉世人生命...
一、导入课题，激发情感1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字———海伦﹒凯勒。2、我们来看一看海伦﹒凯勒，（课件出示三幅海伦不同时期的照片及海伦生平简介），了解海伦生平，海伦真的很了不起，再请大家轻轻地满怀尊敬地念这个名字——海伦﹒凯勒二、整体感知，走近人物1、通...
时间：1940年的一天下午地点：路上、家里人物：一个12岁的小女孩、爱因斯坦、父亲、几个无关的行人（小女孩一边走，一边玩儿，蹦蹦跳跳地走上台，另一边爱因斯坦一边埋头走路，一边像是在思考着走上台，冷不丁被小女孩一撞，他抬起头，友好的冲小女孩一笑）爱因斯坦：对不起，小姑娘，是我不小心。（说完，又低头向前...
《爱如茉莉》是小学苏教版五年级下册第五单元的一篇文章,这篇文章用清新,朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾妈妈这件小事,其中作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景,展现在我们眼前的是一幅温馨而又美好的画面 它告诉我们:真爱无痕,一切都是那么的自然美好;至爱无声,任何表白都是那么的苍白无...
一、教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第五至九自然段。2．学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只不写。理解 “匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。3．体会本课比喻句的含义及其作用。4．理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐...
