牛津小学英语4a unit 9 what’s the matter?the first period一 教学内容：a: read and say 图1-图3，四个单词：tired, hungry, thirsty, ill。二 教学目标：1 知识目标： 能听懂，会说，会读和会拼写单词tired, h...
【课题】unit 5 how much is it? 第一课时 【教学重点】单词：colourful pretty cheap expensive 句子：it’s cheap pretty expensive colourful 来描述价格和颜色。 【教学难点】单词expensive的...
第一课时【课题】unit 4 it’s warm today 第一课时【教学目标】1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。 3、学会运用“its cold hot cool warm in ”, 要求...
游戏一：名称：小小数学家教具准备：算式卡片具体操作：可全班进行，老师手持算式卡片，看谁算得最快，给他“小小数学家”的称号。活动目的：复习数字，培养学生敏捷的思维能力。游戏二：名称：打图片教具准备：10个教具钟具体操作：10个教具钟分别代表1到10，10个整数点，贴于黑板上。三人游戏。游戏开始先请两名...
教学目标：1 能听懂,会说is this the library? is that the art room? 及其肯定与否定的回答 并能在实际情景中运用 2 能熟练认读出let’s talk 部分 教学重点、难点：1 重点: 运用相关句型讨论学校各个教学活动场...
第四课时 【课题】unit 3is this your skirt? 教学目标1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts2、能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are的连用。3、学会运用单词的复数形式描述衣物。 【教学重点】单词pan...
【课题】unit 4 it’s warm today 第五课时 【教学重点】句型：what’s the weather like in beijing? how about new york? 【教学难点】what are you doing? what’s the matte...
一 teaching objects and demands1 to master the words: apple , bananas ,oranges , pears , watermelon 2 to listen and understand the sentence: h...
a read and write b let’s chant c good to knowaims:1 be able to listen, read, speak and write the words: computer, board, fan, light 2 be able to l...
【课题】unit 4 it’s warm today 第二课时 【教学重点】句型：can i wear my…? yes，you can no, you can’t 词汇：wear can can’t 【教学难点】can i wear my…? 问答中的人称转换。 【教具准备...
一 teaching objects and demands1 listen , read , say the words : boots , slipper, sandals , sneakers, 2 listen and understand the requirements an...
第一课时教案示例 课题：unit 1 our school 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的五张单词...
【课题】unit5 how much is it ? 第二课时 【教学重点】句型：“can i help you? how much is this skirt …? it’s colourful …” 【教学难点】对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan ” 【教...
chant and write let’s read let’s sing aims1 review the word sentences and talks of unit 2 and unit 3 2 use the sentences in the practice: what time...
四年级两个班，每班都有五十多个学生组成，在课堂有限的时间内，我们很难让每个学生都有足够的“说”的机会。因此，课堂上我习惯把问题抛出来让学生集体回答，看到学生讨论时场面比较热烈，你满有兴致的找学生单独起来回答。当你把某个学生叫起来回答问题时，他们有些说的答非所问，有些则根本哑口无言。学生的自信心被打击...
教学目标: 能听说认读单词: garden library canteen teacher’s office playground 能基本会说where is the …? it’s on the first floor 能根据情景按指令做动作 培养学生爱学校的美好品德教学...
一 teaching objects and demands1 to master the words : big ,small , long ,short 2 to listen and understand the sentences : how much is it ?it’s t...
b let’s talk let’s find out c story timeaims:1 listen, say the sentences: what are they? these are my baby pants and those are my shoes? yes ...
i 读一读，抄写并翻译。※ 这些单词你会读会认了吗？yes nojacketjacket sweater whose jeans pants socks夹克衫shoes shorts these those neighbour but what...
学生的活动在整节课中占了4 5，教师则是学习活动的设计者和组织者。例如教师设计“引入本课话题——复习旧知识——分组学习——成果展示（汇报）——各组自评、他评——教师总结”等各个学习环节的具体内容，并组织学生在课上实施。教师课前也收集和查阅了大量相关的资料。如果学生开始在探究式自主学习时遇到语言知识或...
