【4a广告公司】4A Unit 7 It’s late

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

教学内容：4aunit7it’slatea课文部分
教学目标：
1、熟练掌握数字1-100的英语表达，并能够灵活运用。
2、能够较熟练地运用what’sthetime?it’s….询问时间，并做出正确回答。
3、了解学生自己的生活作息时间，初步掌握一些常用生活短语，运用whattimedoyou…?i…at….短语与时间相呼应，知道自己在某个时间在做什么事情。
教学重点：
1、能够熟练掌握十几、几十和一百的数字表达。
2、能够熟练回答零点时间。
3、较为熟练地掌握whattimedoyou…?i…at….并能够运用到同学之间日常对话当中。
教学难点：
能够熟练掌握日常生活中一些词组，如gotobed,comehome等，并能够把所学语句运用到生活中去，在相应的场景中正确会话。
教学准备：
mikeandgrandma的头像，词组卡片，句型板书，多媒体课件（课文图片、录音、其他图片），时钟游戏flash，七组单词卡片
教材分析：
本课时学习的是课文部分，mike上学要迟到了，与grandma的一段对话。学生通过之前的学习已经初步掌握了数字、时间表达和一些生活中常用短语，希望学生们通过本课的学习能够熟练掌握这些内容，并能够与实际生活联系询问他人什么时间做什么事情。
教学过程：
thestudentssingthesong“gotoschool”
step1greeting&freetalk:
t:goodafternoon,boysandgirls.
s:goodafternoon,april.
t:howareyoutoday?
what’stheweatherliketoday?
whichanimal/colourdoyoulikebest?
step2review
t:look,jackiscoming!he’ssofunny.
(一学生穿着不合适的衣物冲进教室)
jack:lookatmycoat.
s:it’stoobigandit’stoolong.whosecoatisit?
j:it’smyfather’s.lookatmyhat.
s:it’stoobig.whosehatisit?
j:it’smybrother’s.
t:doyoulikeplayinggames?
ss:yes.
t:allright.let’splayagame.i’llgiveanexamplewithagroup.（所有学生分成7小组，每组4个人）
pleasecountthenumbersfrom1to12onebyoneinyourgroups.(小组4人每人数一个数字然后轮流一直数到12)
t:nowpleasecountinyourgroups.（每个小组开始数数字）
t:isay“2”,whois“2”,pleasestandupandrepeat“2”.areyouready?
（老师报一个数，小组里读相应数字的同学起立并重复说这个数字）
t:good!countfrom10,20,30,…100.
(以同样方法报整十数字10，20，30到100)
t:verywell!nowlisten:“2”,pleasefinditsfriends:12,20.
“3”,pleasefinditsfriends:13,30.understand?
t:good!now,lookhere.thisisaclock.isitnice?
(老师出示时钟的游戏)
t:what’sthetime?
s:it’s….(老师用游戏钟面时间问答，问2-3个同学)
what’sthetime?（老师板书）
it’s….
t:askandanswergroupbygroup.(小组间问答钟面时间)
t:good!therearetwolevelsinthisgame.let’schoose“easy”.oh,lookattheclockcarefully.
（游戏中的时间是随机出现的，松树上有很多写着时间的松果，随机出现的时间是什么，就去摘相应时间的松果放在下面的篮子里，然后课件会显示对错。）
t:whowantstocomehere?(一同学上台)
t:what’sthetime?(example1)
s:it’s….
t:right.look,youcanpickthepineconelikethis.
putitintothebasket.(老师示范摘松果)
t:whowantstotry?(另一同学上台)what’sthetime?(example2)
s:it’s….(同学自己摘松果)123
t:good!whowantstocomehere?(每组选2人，做5-6组)
step3presentation
t:ok.it’s….doyougotoschoolat…?(用最后钟面显示的时间问)
s1:no.
t:whattimedoyougotoschool?
s1:i…at….(可直接回答at….)
t:whattimedoyougotoschool?
s2:igotoschoolat….(2-3人回答)
whattimedoyougotoschool?（老师板书）
igotoschoolat….
t:nowpleaseaskandansweronebyoneinyourgroups.
（老师带读新句型，然后在小组里互相问答）
t：nowwhichgroupwantstotry?（2-3起立问答）
t:goodjob!
step4lookandread
t:listen,what’sthat?（点击课件中发出钟声）
ss:it’saclock.
t:right,what’sthetime?guess.（听见钟声先让学生猜猜几点钟了）
s:it’s7:35.(然后老师再出示钟面时间)
(老师出示mike和grandma的头像图问同学)
t:look!whoistheboy?
ss:mike.
t:good!he’smike.(老师贴mike头像)
t:who’sthewoman?
ss:grandma.
t:right.she’smike’sgrandma.(老师贴grandma头像)
t:butwhatdoesmikedoat7:35?guess.
hedoesthehomeworkat7:35orheplaysthepianoat7:35?
(老师引导学生去猜)
t:lookandlisten,thenpleaseanswermyquestions.
(看听课文动画一遍)
t:whatdoesmikedoat7:35?
s:havebreakfast.
t:right.mikehasbreakfastat7:35.
(老师边说边贴早餐图和时间，并带读havebreakfast)
t:verywell.whattimedosemikegotoschool?
s:atsevenforty.
t:good.mikegoestoschoolat7:40.
(老师边说边贴上学图和时间，并带读gotoschool)
t:ishelate?
s:yes,heislate.
t:right.todaywe’lllearnanewunit:unit7it’slate(展示课题并带读)
t:good!whattimedosemikecomehome?
s:atfourfifteen.
t:good.hecomeshomeat4:15.
(老师边说边贴回家图和时间，并带读comehome)
t:whenmikegoestoschoolwhatdoeshesaytohisgrandma?
s:“goodbye”.
t:yes.butthistimewecanalsosay:seeyou!
(老师板书seeyou)
t:mike’sgrandmasaystomike:seeyouintheafternoon.
(老师在seeyou后面补intheafternoon.并带读)
step5readandact
t:ok!let’slistentothetextandreadafterit.
(老师按照课文录音出示课文中的四幅图并带领学生听读课文)
t:good!let’sreadafteritagain.
t:nowpleaseopenyourbooks.turntounit7.pleasereadtogether.
t:verywell.nowboysactmikeandgirlsactgrandma,ok?
t:perfect!nowthese3groupsactmikeandanother3groupsactgrandma.
t:nowpleasereadthetextinpairs.2students.(两人读2-3组)
t:canyourecite?
ss:yes.
t:ok.closeyourbooks.let’srecitetogether.(老师引导学生看板书背诵)
t:youcanactthisdialogue.oneactmikeandtheotheractgrandma.
2studentsinyourgroups.(带上头饰表演2-3组)
t:good!youmayactitafterclass.
step6putthewordsinthecorrectorders
（句子或词组中的每个单词都是分开的单词卡片，要求同学根据所听到的词组或句子，把这些单词连成正确的词组或句子）
t:ihaveseveralwordshere.iwantonestudenttohelpme.
lookandlistentomeandputthesewordsincorrectorders.areyouclear?
whattimedoyougotoschool?(老师出示上学图并说句子二遍，学生用单词在黑板上连成这个句子)
t：great!you’reright.52123
（课前老师已经为每组准备好一篮子单词放在每个小组中央）
t:nowlook,eachgrouphasablackboardandmanywordsinyourbasket.
lookandlistentoaphrase.areyouready?
s:yes.
havesupper(老师出示晚饭图并说词组二遍)
t:pleasefindcarefully!ok.pleaseshowmeyourblackboard.
letmesee.aretheyright?
ss:right!
t:verygood!there2giftsareforyou.
readtogether:havesupper
(practise“playthepiano”inthesameway)
t:nextoneisasentence.listencarefully.
whattimedoyouwatchtv?(老师出示看电视图并说句子二遍)
t:quickly!right!readtogether:whattimedoyouwatchtv?
(practiseinthesameway:whattimedoyougotobed?)
t:youhavedoneaverygoodjob!(2stars)
step7dialogues
t:that’sgood!nowpleaselookhereandmakeadialogue.
（老师出示四幅图havesupper,playthepiano,watchtv,gotobed，先请两个同学作对话示范。）
iwantonestudenttohelpme.
i’myourmother.youaremydaughter.
youcanchooseonepicture.ok.(example)
t:comehere,linda.
l:ok,mum.
t:what’sthetime?
l:it’s7:30.
t:whattimedoyouplaythepiano?
l:iplaythepianoat8:00.
t:allright.seeyou!
l:seeyou.(tgiveslinda2stars.)
t:whowantstotry?(时间充裕可做第二个例子)
thistimeyouaremyson.youcanchooseone.
t:comehere,peter.
p:ok,mum.
t:what’sthetime?
p:it’s8:45.
t:whattimedoyougotobed?
p:igotobedat9:00.
t:allright.goodnight!
p:goodnight.(tgivespeter2stars.)
t:nowyoucanchooseonepicturetopractisethisdialogue.
oneactmotherorfather,theotheractdaughterorson.
(ask2-3pairstoactit.)
t:perfect.pleaseactitafterclass.
step8singasong
t:oh!what’stimenow?
s:it’s….
t:ithinkit’stimetogohomenow.
let’ssingasong:goinghome(4:20)
step9homework
t:allright!youcangohomenow.butyoudon’tforgetyourhomework.
1.listentothetextandreciteit.
2.运用语句“whattimedoyou…?i…at…”询问你的父母，写一份关于你自己家庭成员的作息时间安排对话。
t:areyouclear?
whichgroupisthewinner?(countthestars.)
thewinneris….
t:seeyounexttime.
ss:seeyou.
板书设计：
unit7it’slate
grandma’shead
mike’shead
早饭图
what’sthetime7：35havesupper
it’s….playthepiano
whattimedoyougotoschool7：40watchtv
上学图
igotoschoolat….
seeyouintheafternoon.4：14gotobed123

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