[牛津小学英语4a课本]牛津小学英语4A——Unit 8 In class

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

一．教材简析：
本单元的主要教学内容是祈使句。通过教“open your books,please.” 及否定句“don’t open the door .”两种祈使句句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。本单元的词汇以动词词组为主，教师可通过具体动作来演示这些动作，给学生以感性认识。教师在教祈使句时，应进行必要的文明礼貌教学。课时安排：共分五课时a read and say 第1课时，b c 第2课时，d f 第3课时，e g 第4课时，do exercises 第5课时。
二．目标预设：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read,close ,open .
2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句open the window ,please .don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
3． 能听得懂、会说和会读日常交际用语that’s all right .don’t be late again .
4． 了解辅音字母r和s在单词中的读音。
5． 会诵读歌谣don’t be late again .
三．教学重点：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read ,close,open .
2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句open the window ,please .don’t open the door .并能在适当的场合正确使用祈使句。
四．教学难点：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink, write ,read ,close ,open.
2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句open the window ,please .don’t open the door .并能在适当的场合正确使用祈使句。
五．教具准备：图片、录音、教学挂图、投影器材。
六．设计理念：
 《英语新课程标准》指出，英语课程的学习，是学生通过体验、实践、参与、合作、与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合运用语言的能力。围绕教学目标，结合学生的心理特点和年龄特点，开展一系列符合学生生活实际，能产生新的思想，发现新的规律，学生乐于参与的活动，是每一位英语教师乐于探索的问题。
七．设计思路：
任务型的教学模式。采用活动途径，通过体验、实践、讨论、合作、探究、比赛等方式发展学生的语言综合水平。本课时教学内容是祈使句，内容十分丰富，可发挥的空间也比较大。我要充分利用这一有趣的教学材料，引导学生利用已学过的知识展开讨论，。本单元的内容十分贴近学生的实际生活，也能激起学生的学习兴趣。根据小学生的学习特点，在本课的教学中我充分利用多媒体教学课件，通过说说、玩玩、唱唱、赛赛等方式，鼓励学生积极参与、大胆表达。使教学活动化、活动生活化，做到兴趣与能力兼顾。
八．第一课时教学内容：a read and say .
九．教学目标：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .
2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句open your books ,please .don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。
3． 能听得懂、会说和会读日常交际用语that’s all right .don’t be late again .
十．教学进程：
a free talk .
1. greetings.
2. sing a rhyme:《 fly ,fly my kite 》
b. presentation and practice12
1. 介绍生词open ,read .
2. 介绍句型open your books,please .don’t open the door .
1) 请事先安排的一位学生进教室，说：sorry ,i’m late .may i come in ? 教师回答： that’s all right .come in ,please. don’t be late again .（多重复此句，让学生理解意思并学说）。
2) 教师说指令，学生做相应的动作，同时教师多用boys and girls称呼全班学生。
t：boys and girls ,stand up ,please /sit down,please /open your books,please .其间穿插引入新内容read the new words /draw in your book.
3) 教师出示教学图片，放录音，整体呈现对话内容。对don’t draw in your book .这句话稍作解释，并指导学生朗读。
4) 在能流利朗读的基础上，学生四人一组表演对话。
c read and say .
1. 出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。
1） liu tao is late for class .
2） miss li says: “that’s all right .come in ,please .”
3） mr green says: “don’t be late again .”
4） mr green says: “stand up ,nancy.”
再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一遍录音。这样学生便可一边听录音一边看句子。
2．学生自己朗读课文，教师巡视并给予个别辅导。
3． 生表演对话。
d consolidation .
t: bingo says: “stand up .” (执行命令)。
s：听听做做。
t：open your books.(不执行。)simon says: open your books (执行)very good .close your books (不执行)（有部分同学执行了命令）
t：sorry ,you’re wrong .
e homework .
1. 听录音，朗读和表演对话。
2. 根据所学对话内容自编小对话。
十一.板书设计：
unit 8     in class .  
open your books ,please .         one     two      three     four
read the new words .★★★ ★★★  ★★ ★★★
don’t be late again .        ★ ★★
十二.课后笔记：
本课时主要教学内容是祈使句，教师通过手势、动作、图片等使学生在看、听、模仿过程中，发展直觉思维，促进智力活动，收到了良好的效果。同时，要鼓励学生用don’t open the door .open the window ,please . 等话语与教师和同学交谈，从而培养学生真实的交际能力。通过听听做做等游戏，激发学生的兴趣，并使课堂教学多样化，切实达到在玩中学，在活动中练的目的。同时，对获胜的组和同学给予各种表扬12

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