习题精选一、拼一拼，写一写máo dùn jí hé jiān chí zhāo jià （ ） （ ） （ ） （ ） pào huǒ tǎn kè...
学习目标： 1 认识“陶、懦、恼、辩、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱”等词语的意思。2 分角色有感情地朗读课文3...
教学目标 ： 能借助工具书独立识字，与人交流识字、记字的方法。正确、规范地书写生字。 采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文，并能简单复述。 通过学习，懂得坦克是集合了矛和盾的优点而成的。 理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。在此基础上做合理的想象，与人交流。 [教学过...
师：昨天，教师已经请大家预习了课文，大家做了没有？ 生：做了。 师：下面老师写课题，大家也可以在下面写。 （师板书课题，边写边讲解） 师：通过预习，同学们一定产生了许多疑问，很好，今天，老师把科利亚了带来了，你们来问问他吧？ 生：你为什么要埋那个木匣？ 生：为什么你迈的五步有大有小？...
教学目标：1、认识“矛、盾”等6个生字，重点指导“持”的读音。会写“矛、盾”等14个字，重点指导书写“矛、盾、集”。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗...
学习目标】 知识：认识“矛、盾”等６个生字。会写“矛、盾”等１４个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等１６个词语。 能力： １、正确、流利地朗读课文。 ２、继续学习默读课文，读懂本课内容。 ３、初步了解用事实来说明道理...
【教材理解】这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土为文物，铁罐化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。【设计理念】本节课是以“奚落”这个关键性的词语为突破口...
一、复习导入 1、同学们，上节课大家已经初读了课文《矛和盾的集合》，我们不但学习了课文中的生字、新词，而且也读通了课文，了解了大意，提出并解决了一些问题。 下面我们再来与课文中的词语宝宝打个招呼吧。课件出示词语 2、如果把课文比喻成一个湖的话，上节课大家还只是在湖面上观光游览，吹吹风，看看...
一、课前谈话，轻启儿童闭合的心扉师：同学们，今天刘老师来给大家上什么课？生：语文课。师：可是，今天我这个语文老师“改行了”，想考大家一道数学题，大家敢不敢pk？生：敢！（部分学生回答）师：真敢？生：敢！（齐声回答）师：那好！请看题目：这是你们第六册数学书108页例1中的图示。谁来说说这个图示表示什么...
教学目标：1、会认12个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词。2、理解“奚落”一词的意思，学会联系下文理解词语的方法。3、分角色、有感情地朗读课文1-9自然段，体会人物的性格特点。课前准备：制作课件 学生准备头饰教学重点：识字，指导朗读，理解&ldquo...
一、案例背景生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就会不一样。《矛和盾的集合》这篇课文就是讲述了发明家通过自己的亲身体验，把矛的进攻和盾的自卫合二为一，发明了坦克的故事。文章告诉大家，只要善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。这篇课文的内容形象、生动，学生学习热情...
【教学目标】1、分角色，有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。3、能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。【教学重难点】本课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；本课教学难点是课文所讲的道理。【教学过程】一、回顾旧...
教学目标：1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄课文中你认为用得好的词语。3、继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实来说明道理的表达方...
【教学目标】1、会认3个生字，会写13个生字，能正确读写“冰鞋、手锯、玩意、免得、抢走、难过”等词语，理解“仍然、果然”2、学习课文，了解科利亚埋木匣、挖木匣、得启示的过程，初步懂得周围的一切都是在起变化，学习科利亚爱动脑筋、勤于思考的好品质。【教学重...
一、读读写写。 ｊｉāｏ àｏｎｕò ｘī ｍｉè ( ) ( )弱( )落轻( ) ｎǎｏｘｉū ｃｈǐ ｓｈì ｆù ( )怒( ) 流( ) ( )灭 二、多音字组词。...
本篇课文编排在五册以思想方法为专题的第七单元。学生学习本单元课文，要边读边思考，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；继续培养学生积累语言的习惯。这篇课文讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过。文章共6个自然段，分三...
教学目标：1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、善于实践的品质。2、懂得谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话的含义。第二课时一、听写句子，引入文本1、听写句子：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。2、校对，订正。二、讨论交流，感悟课文1、出示听写的句子画出这句话中的反...
教学目标 1、会认 3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初...
【集合】〖理解〗 许多分散的人或物聚在一起。〖例句〗 民兵已经在村前集合了。【招架】〖理解〗 抵挡。〖例句〗 他被打倒在地，丝毫没有招架之力。【履带】〖理解〗 在拖拉机、坦克等的车轮上围绕的钢质链带。〖例句〗 有了履带，坦克的功能才能全部发挥出来。【神威】〖理解〗 神气的威力。〖例句〗...
【实例】 （课前布置学生带自己的成长记录册或小时候的照片） 师：有没有同学带来自己的成长记录册？（翻开印有出生时孩子小手印、小脚丫的一页）大家看，这是王平同学出生时手和脚的样子。现在请他用手比一比。同学们发现了什么？ 生：他的手长大了，都是当时的两三倍了。 生：刚出生时我们特别小。 师：大...
