教学理念 让学生充分与文本对话，感悟文章的意境美、语言美。借助画面和语言描述等有趣情境，激发学生的想像，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。教学目标： 1 认识本课生字词。 2．有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3．读懂...
今天我说课的内容是小学语文三年级上册《我不能失信 》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。设计理念：略读课文教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”、“细”的部分，最...
教材分析：本文是本组教材最后一篇讲述名人故事的课文，是一篇略读课文。它讲述的是宋庆龄小时候守信用的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是，宋庆龄想起来，要在当天教朋友叠花篮，虽然父亲和目前都劝她改天再教，可是，宋庆龄还是留下来了，履行了自己的诺言。教学目标：1、正确、流利地朗读课...
秋天的雨(第一课时)教学目标:1,学习本课生字,新词,理解重点词语的意思 2,初读课文,了解文章大意 教学过程:一,赏秋色,激情导入:1,教师出示秋天的美景图,请学生欣赏 2,情感交流:你喜欢秋天吗 为什么3,学生交流看法和感受 二,初读课文,感知内容 1,老师范读课文 2,你们觉得秋天的雨神奇吗3...
情境导入,揭示课题:师:孩子们,你们喜欢雨吗今天,老师就带你们一起去看大自然丰富多彩的雨 (课件依次出示:春雨,夏雨,秋雨)2,师描述:绵绵的春雨像牛毛,似针尖,带给大地的是一片鸟语花香,生机勃勃;夏天的雨顽皮又淘气,总是敲着大鼓,轰隆隆,哗啦啦地从天而降;夏天还没走远,秋天的小雨点就轻轻地,悄悄地...
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”唐代王维《九月九日忆山东兄弟》这首诗，被选入人教版小学语文实验教材三年级上册教科书中。此诗很有名，因此诗的释义颇多，所以疑义也就难免。为加强探讨、交流，就做了点释义与释疑工作，写下了这篇小文。王维，字摩诘。生于武后长安元年（701）...
学习目标：1、 会认6个生字，会写9个生字。2、 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，体验王维思亲，思乡之情。激发和培养学习古诗的兴趣。学习重点、难点1、理解诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”2、体会诗人王维的思亲，思乡之情。一、情境...
教材介绍:《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文,文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。把秋雨作为一条线...
教学目的： 1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。 2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。 教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。 教学过程： 一、温故知新，引入新课。 二、观察画面、解题。 1、出示图画，指导观察。 2、解题。...
第一课时：1．学习字词。2．通读课文，把课文读流利。通顺。3．学习第一自然段。第二课时学习二三四五段，读懂课文感受秋天的美好以及课文语言的美。知识目标：1．默读，整体感知课文从哪几方面来写秋天的？2．有感情地朗读课文，抓住秋天的特点，体会秋天的美丽、丰收、欢乐，感受秋天的美好。技能目标：1．通过多种...
１、读懂这篇课文很大程度上有赖于学生在生活中对秋天的切身感受。因此课前可让学生注意观察身边秋天的景物，有条件的可到田野、到果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。如果有条件，教师可准备一些与秋天有关的课件。 ２、本课要求会认的生字有8个。注意不要与形近字的读音相混淆。如，“趁...
１、布置学生搜集与宋庆龄有关的课外资料。 ２、本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在学生朗读时纠正读音。 ３、教学这篇略读课文，教师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式，读通读懂课文，在此基础上，组织学生以小组或全班为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事、...
一、教学目标： 1．知识与技能 ⑴ 记忆本课中出现的新的生字、生词。 ⑵ 能够有感情地、流畅地朗读课文。 ⑶ 能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。 (4）能够在教师的指导下，找出本课各段的中心句和关键词。2．过程与方法 （1）通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象...
11秋天的雨 教学目标 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学过程...
教学内容：新课程人教版语文第五册教材教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、培养独立阅读能力。教学重难点：重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学过程： 一、谈话导入。 师：孩子们现在是什么时节啊！那你们看到了些什么啊！ 生：金黄的稻谷，飘落的树叶…… 师：是啊，秋天很美，但它啊还有...
第一部分:教学对象小学三年级学生第二部分:教学目的1、正确，流利，有感情地朗读，背诵课文。2、想象诗中描写的画面，体会古诗意境，体会诗人情感。3、理解“独在异乡为异课，每逢佳节倍思亲”的含义，体会游子的思乡思亲之情。4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。第三部分:教学内容...
第一课时《夜书所见》一、以旧引新，激趣导入1．说说自己可爱的家乡，抒发对故乡热爱之情。2．想象古人离开故土后如何抒发思乡之情。．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们就来学习下这首诗。（...
1、读《奇怪的大石头》有感平湖市实验小学304班 张啸天我有一个不小的缺点——做事不认真，作业常常因粗心而做错。比如写日记的时候经常漏字，爸爸妈妈总是批评我，但我老是改不掉。自从学了《奇怪的大石头》这篇课文，我有许多感触。这篇文章主要写了李四光小时侯和小伙伴一起玩游戏时，发现一块奇怪的大石头孤零零...
【教材简析】 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第１１课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景...
