【《陶罐和铁罐》简案】《陶罐和铁罐》导学案

小学三年级语文教案 2020-09-21 网络整理 晴天

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学习目标:
1.认识“陶、懦、恼、辩、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱”等词语的意思。
2.分角色有感情地朗读课文
3.读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。
4..读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理:每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
5抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语,积累语言。
学习重点:体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
学习难点:懂得课文揭示的道理:每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
学习课时:两课时
第一课时
学习目标:
1. 我要认识“陶、懦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。我能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱、”等词语的意思。
2.我能正确、流利地朗读课文。
3.. 我能读懂课文内容,了解课文大意。
学习重点:正确流利地朗读课文
学习难点:理清文章思路。
知识链接:
这篇课文的作者黄瑞云是湖南娄底人,一九三二年生,中国作家协会会员。一九八九年被评为全国教育系统劳动模范,获“人民教师奖章”,一九九一年开始享受国务院“政府特殊津贴”。主要作品有:.《说老子其人》、《论老子之道》、《芦荡里的迷路》、《杏花》等
学习过程:
一.出示实物,导入新课
出示实物陶罐和铁罐,今天我们来看看它们之间发生了一件什么事情?
二.初读课文,扫除障碍
1.我要认真地读课文,把字音读准确,把句子读通顺,还要和同学交流生字的识记方法。
给加点的字选择正确的读音,画“∨”
御厨(yù   xiè) 朴素(bǔ pǔ )兴奋(xìng xīng)
倒塌(dào dǎo) 掘开(júe qū ) 懦弱(nuò xū  )
2.我要画出不懂的词语,还要运用查字典或者联系上下文等方法理解它的意思
3.我要仔细地看老师范写“陶、虚、荒、捧”生字,我还要把本课的生字工工整整地抄写一遍______________________。
三.我要熟读课文,达到正确流利
课文读使我很受启发,我要读给同学听,,我还要虚心地听取同学的建议,改正自己在朗读课文时存在的问题。
四.再读课文,理清文章思路
1.我知道这个故事讲的是————和————之间为了——————的一件事情。
2.我知道这篇课文的体裁是————。我还知道这种体裁的文章有——————。
3.根据课文内容填空
国王的御厨里有两个罐子,一个是———,一个是—。——的铁罐看不起陶罐,———。若干年以后,陶罐从废墟里挖出来依旧———,而铁罐却———。123
五.达标检测
1.看拼音,写词语
táo ɡuàn   xī luò   qiān xū   nǎo nù   huāng liáng
(    )(   )    (    )    (    )    (  )
pǔ sù   jià zhí    péng qǐ   chǎo nào  zhù  zuǐ
(   )   ()    ()()   (  )
2.我会用找近义词,反义词的方法理解词语的意思
奚落  耻辱  坚强  骄傲   轻视   华丽
朴素  谦虚  嘲笑  轻蔑   懦弱   羞耻
近义词:(   )—(   )(   )—(   )(   )—(   )
反义词:(   )—(   )(   )—(   )(   )—(   )
3.我能区分下列形近字,并组词
捧(    )    恼(    ) 扑(    )虚(    )
棒(    )    脑(    ) 朴(    )虑(    )
4.我会查字典填空
⑴受:部首是(   ),共有(   )画,第6画是(   )。
⑵虚:(   )结构,共有(   )画,音节为(   )。
⑶荒:部首是(   ),音序是(   ),共有(   )画,第8画是(   )。

第二课时
学习目标:
1.读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理:每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
2.分角色有感情地朗读课文
3.学习正确看待人和事物的方法。
4.抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语,积累语言。
学习重点:分角色有感情地朗读课文.
学习难点:读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理:每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
学习过程:
一.复习导入
1.上节课,我读懂了课文内容,现在我把这个故事讲给大家听。
2.生字“谦、虚、值、荒”最容易写错了,我给大家说说应该注意的地方。“谦”是——结构的字,第六笔是——,“虚”第三笔是——,“值”右边的“直“里面有——横;“荒”的第六笔是——,第七笔是——。
二.细读课文,我有体会
1、我要一边读课文一边画出描写陶罐和铁罐神态和动作的词句。
2、我找到了一些描写他们的神态、动作、语言的关键词,我要抄写下来。123
陶罐:______________________________________
铁罐:______________________________________
从这些关键词,我能体会到它们的品质,我来评价评价它们。
陶罐____________________________
铁罐____________________________
3、我要试着再读读课文,把自己的体会读进去。
三.合作交流,我有收获
1、我要和同学们交流一下自己的读书体会。
2、从交流中,从_____的陶罐和_____的铁罐最后不同的结局中,我得到了一个启示:__________________________。
3、生活中也有这样的例子,我能列举出一个:    _______________
4、学了这篇课文,
我想对陶罐说:____________________
我想对铁罐说: ____________________
我想对自己说: ____________________
5、我要跟同桌分角色读读课文,看谁的语气读得好。
四.考考我,我最棒!
1.加标点,体会提示语的不同用法
⑴妈妈高兴地说□□算数真有用□□
⑵□哟□这里有一个罐子□□一个人惊讶地说□
⑶□何必这样说呢□□陶罐说□□我们还是和睦相处吧□有什么可吵的呢□□
2.根据对课文的理解填空
⑴铁罐的长处是(   ),短处是(  ),陶罐的长处是(   ),短处是(  )。
⑵铁罐代表(  )的人,陶罐代表(  )的人。
⑶这则寓言故事告诉我们(    )。

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