[课堂实录]科利亚的木匣课前活动：师：教师从大别山伸出了热情的手，谁想跟老师握握手，交个好朋友。师：你想对老师说些什么？生：祝老师的课上得顺利。师：你想对老师说什么？师：对老师到武汉来上课，欢迎吗？热情点儿。师：面对面的交流可以交朋友，还有很多方法比如读书，今天我们要学习的课文，也来认识一个新朋友。...
课前反思：《陶罐与铁罐》是义务教育课程标准试验教科书（冀教版）三年级下册第五单元第24课。该课讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。文章...
教学目标1 认识本课6个生字；分角色朗读课文。2 阅读课文，能抓住课文的主要内容。3 能联系已学过的课文和生活经验，理解课文所说明的道理，学习全面看得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。教学重点抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。课时安排1课时。教学过程一、 激趣，导入新课。 师：昨天，同...
我说课的内容是义务教育课程标准教科书小学语文三年级上册25课《矛和盾的集合》。这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚...
一、说设计理念：《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可见“书声琅琅”是一堂好的语文课的重要特征之一。蒋仲仁在《略论朗读与背诵》中指出：“就学习语文来说，朗读最为重要，可以说，不朗读，不出声朗读，光靠看，光靠浏...
问题提出 正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。教学目的 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。...
第一课时 教学目的： 1、学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语。 2、初读课文，整体感知课文，读懂课文以木匣为线索，按埋木匣，挖木匣，得到的启示分为三部分。 教学过程： 一、导入新课 揭题：今天我们来学习第18课科利亚的木匣。科利亚是一个外国小朋友，他的木匣怎么...
各位评委： 你们好，今天我说课的内容是人教版三年级上册第26课《科里亚的木匣》，现就教材、教法、学法、教学程序及板书五个方面加以说明。 一、说教材 1．教材在本单元所处的位置及课文特点 《科里亚的木匣》是人教版三年级上册第七组课文中的第二篇课文。这一组课文的教学目标是让学生认识到面对生活中的...
27 陶罐和铁罐学习目标①认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。③感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别...
一 设计思想: 让学生读懂文本,首先教师自己读懂文本。仔细研读这篇课文,我们觉得可以分3课时从三大板快去落实动作词的妙用,思维能力的训练和片断写作训练。让学生在了解课文的同时落实文中两处通过动作词的描述,理解科利亚当时的不同心情,了解课文的主要内容,重点是懂得作者感悟到的时间在变化,自己在变化...
教研组要开课了，临时通知，准备匆忙，请各位同行多多指导，提出宝贵意见，对教案作出修改，在下不甚受恩感激。陶罐 和 铁罐 教学目标： 知识目标：会认6个生字，会读“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、和睦相处、理...
一,聚焦文眼同学们,上节课我们已经初读了课文《矛和盾的集合》,不仅学习了生字新词,还读通了课文,知道了发明家将矛和盾集合在一起,发明了——(生接:坦克) 今天就让我们继续学习课文,读(生接:矛和盾的集合)二,活化战斗之境1,课文中哪一句话直接写出了课题的意思呢 请同学们快速浏览课文,找一找并划出来!...
教学目标1、会认6个生字，会写14个生字，结合情境理解“集合”、“自卫”、“进攻”、“左抵右挡”、“难以招架”、“合二为一”、“大显神威”等词语的意思，积累文中的四字词语。2、正确流利地朗读课文，读懂课文内容。3、了解发明家把盾的自卫和矛的进攻合二为一发明坦克的过程，初步感受发明家科学的思想方法。教...
随着我校系统构图教学三步法这一模式在课堂的普及，我在低段的语文教学中也努力做到每个新授课都进行应用，并把这一模式与课标相统一，反思自己的课堂教学，教学相长，促进自己教育教学水平的提高。 前不久，我上了《科利亚的木匣》一课，我是这样设计教学的： 上课开始，我在简单介绍背景之后引出课题，然后同学针对课...
教学目标：1 认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文3 理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。教学重难点：理解课文内容。教学准备：多...
设计理念:这是一则寓言故事,教学时要以读为本,摒弃对课文内容的繁琐分析,给学生预留一定的空间和时间,让读,思,悟,议的学习方法渗透其中,采用自主,合作,探究的学习方法,让学生主动参与,自主阅读,合作探究,努力做到课堂40分钟书声琅琅,议论纷纷,既达到本课教学目标,又实现学习方法的自主...
教学目标1 ．知识与能力：会认六个生字，会写十四个生字。正确读写生字词；学习默读课文，了解主要内容；能联系生活实际深入理解本课说明的道理。培养学生独立识字的能力，培养学习边默读边动笔边思考的习惯。2． 过程与方法：通过默读思考动笔画等方法，了解发明家思考的过程，在交流中，通过补充句等方法，学生体会出...
一、教学目标：（一）有感情地朗读课文。（二）了解香港的美丽与繁华，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生爱香港、爱祖国的思想感情。（三）结合课外资料，补充介绍香港。二、教学重点：解香港的美丽与繁华，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生爱香港、爱祖国的思想感情。三、设计意图：《东方之珠》一课...
教学目标 1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。 2、分角色、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 4、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。 教学重点...
教学目标： 1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思...
