教学目标：1、能准确地认读多音字“挑”，能用简洁的文字概括诗文的主要意思。2、通过多种形式的朗读、抓关字词等方法，体会诗歌的意境、诗人的情感，并背诵诗文。3、体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，培养热爱家乡、珍惜亲情的情感态度。教学重难点：1、体会诗文的意境，体味诗人的感情。2、有感...
一、教学目标1 知识目标：会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子”等词语。2 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。积累好词佳句。3 情感目标：读懂课文内容，感受秋天的美好。二、教学重难点1． 重点：课文从哪几方面写秋天的雨的。2．...
一、教学目标1、知识教学点：认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2、能力训练点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，去感受秋雨的美妙神奇。3、德育渗透点：喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。二、教学重点...
【教学目标】 １、认识“促，忆，异”等７个生字。会写“促，深，忆”等１０个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感。背诵课文。 ３、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，培养和激发学习古诗的兴趣。【教学重难点】 １、朗读并背诵课文，识记生字，正确、规范书写生字。 ２、理解...
由于这课是选学课文，主要是放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。学生通过这样的阅读，理解了课文的内容，从宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里中得知，做人要做到诚实守信，不能言而无信。这样在朗读对话时，学生把自己的感情都投入进...
秋天，是一个美好的季节。没有春的娇态，没有夏的噪热，没有冬的寒冷。秋天有变化多姿的自然景观，有五谷丰登的喜人气象。秋天是可爱的是甜蜜的是欢欣的。《听听，秋的声音》是一首精美的小诗，用生动活泼的语句描写了黄叶道别、蟋蟀告别、大雁叮咛、秋风歌吟等“秋的声音”，把秋天比作“辽阔的音乐厅”，盛赞秋声的美妙与...
一、教学设计理念：《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的一首古诗。无论是从诗句内容还是学诗体验上，三年级的学生已经有了一定的古诗积累。因此在本课的教学中，抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读代讲，引导学生在反复诵读中会诗句的韵味和美好的意境，采用多种方法帮助学生理解重点词，...
【学习目标】 １、依据课文中所描绘的人、事、物提出各种问题，从而产生好奇心和猜测内容的愿望。 ２、对留有悬念的情节进行创造性的想像，加以延伸补充，发展思维的灵活性。【学习流程】 １、议一议： ⑴ 高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗？ ⑵ 小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说？怎...
wǒ bú néng shī xìn我不能失信 编者按：①由于格式原因，拼音与文字对应不完全一致，请稍加注意。②根据惯例，轻声等音变未标注，请朗读时根据语音规则处理。如需要获取这一方面知识，请查看本文末附有的相关作品。 yī gè xīng...
【教学目标】 １、口语交际： 以《讲名人故事》为话题的口语交际训练是第二组课文学习的延续。以进一步培养学生收集有关资料的能力，并在了解名人故事的过程中，学习其优秀的品质。 ２、习作： 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。熟练运用“用一件事表达人...
教学目标：1、会认5个生字,会写12个生字 正确读写“外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意、循循善诱和对...
夜书所见（宋朝）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。赏析：① 作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗...
教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、品重点字词，美读诗句，体会诗歌的情感。3、激发和培养学生学习古诗的兴趣。教学准备： ppt课件教学过程：一、揭示课题，了解作者，阐释题意。 同学们，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。一年级的时候我们就学过一首诗《静夜思》。今天让...
教学预设教学调整教材分析这是一篇散文，也是孩子们遇到的第一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本...
【本讲教育信息】一 教学内容： 课题：17 《小摄影师》 ［学习目标］： 思想目标：通过学习课文内容，体会高尔基关怀、爱护儿童的思想感情。 知识目标：学习本课生字词语，能够有感情地朗读课文。 能力目标：学习抓住重点句体会人物思想感情的方法。 〖重点难点提示〗 通过理...
【设计理念】新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天...
一,教材简析:《奇怪的大石头》是人教版教材第五册第二单元的一篇课文,讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时,对家乡的一块巨石产生了疑问,在老师和父亲都未能解答的情况下,通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来 本文脉络清晰,先介绍了李四光是著名的地质学家,接着讲了李四光玩耍时对怪石产生了疑问,然...
教学目标：1、读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程： 第二课时一、复习导入：大文学家高尔基与小摄影师之间发生了一段让人感动难忘的故事，回顾上节课的内容，谁能说一下课文讲了一件什么...
“导读、自读、解读”略读课文教学一例——《槐乡的孩子》教学设计 第一课时：“三读读通课文”一、读字词1、自读课文，圈出不认识的字词，拼读带拼音的生字。2、自查互读，认识生字。...
《奇怪的大石头》教学反思《奇怪的大石头》这一课讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。在教学这一课时，我首先自己通读了教材，认真钻研了教学用书，确定了本文的教学重点...
