教学目标1 正确,流利,有感情地朗读课文 2 了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然,热爱家乡的感情 3 体会抓特点表述景物的方法 4 积累课文优美语言 教学准备阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料朗读课文,思考;为什么叫珍珠泉教学过程一,交流资料,导入新课1 全班交流关于泉水的资料2 板书课...
一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。二、学情分析：我班学生在他们居住的地方，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，...
设计理念 在该课的教学设计中,不仅注重教给学生抓住重点词语联系图画及上下文来理解课文的方法,还注重培养学生自读勾划的良好自学习惯,从而保证双基训练能落到实处 教学目标 1会认11个生字,会写13个生字 正确读写翠鸟,苇秆,腹部,衬衫,透亮,泡泡,又尖又长,清脆,一眨眼,逃脱,饲养,渔翁,石壁,打...
课 题 翠鸟（一） 学情...
【教学内容】 《翠鸟》是北十大版九年义务教育六年制小学语文第五册第五单元的一篇课文。 【教材分析】 作者对翠鸟的外形和活动特点做了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。...
【教学要求】 １、通过学习，掌握翠鸟的外形，活动，住处等特点。 ２、激发学生喜爱翠鸟的感情。 ３、掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。【教学重点】 １、学习翠鸟的外形特点； ２、掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。【教学难点】掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。【教学用具】相关的教学课件。【教学...
【教材分析】 作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。 抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的...
【教学目标】 １、会认１１个生字，正确认读“欧洲、骤降、特殊”等词语。 ２、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 ３、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。【教学重点、难点】 １、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。 ２、感受贯穿全文的爱心，增强保...
4、珍珠泉教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。教学重点：了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。教学准备：阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料朗读课文，思考为什么叫珍珠泉？课时...
【教学目标】 １、学会本课生字，理解“气温骤降、长途跋涉、濒临死亡、料峭”等词语的意思。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解课文内容，体会人与动物之间美好的感情。【教学过程】一、谈话导入，激发读书兴趣 １、同学们，每当春回大地、万物复苏的时候，春天的使者就“唧唧喳喳”地叫着，翩翩然...
新教育实验构建理想课堂有效教学框架 三年级语文 教师：王园 课题：第四课 课题名：珍珠泉...
课内检测 一、根据课文填空。居民们纷纷走出家门，（ ）着春寒，（ ）着满天飞舞的大雪，（ ）寻找冻僵的燕子。答案：略。 二、给下列词语选择它的反义词。难看 难受 寒冷 简单 一般 软弱 索取 虐待漂亮 舒适 温暖 麻烦 特殊 坚强 奉献 爱护 答案：漂亮—难看 舒...
【课业设计】一、我会写 ōu zhōuqǐ shū zhòufù （ ） （ ）程 特（ ） （ ）降 （ ）盖二、我能完成更：gēng（ ）朝：cháo（ ）盛：shèng（ ） gèng（ ） zhāo（ ） chéng（ ）栽（ ）僵（ ）跋（...
一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。二、学情分析：我班共有38名学生，家住农村，他们纯真善良，富有爱心。在他们居住的地方，时常可以看见麻雀...
教学目标： 1．认识2个生字，熟读课文。 2．了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。 3．体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。 教学过程： （一）导入 同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课...
亲爱的三年级小朋友，经过上学期的习作练习，同学们已经知道了写作文其实并不难，就是把自己看到的、听到的、想到的实实在在地写下来，能做到实话实说就很不错了！我相信同学们已经不怕写作文了！今天，妥老师就带领大家在刚刚学习了第一组有关写景的课文后，来练一练怎样写一处家乡的景物吧！ 提起写景作文，同学们并不...
设计理念《燕子专列》是一篇人文情景较浓的文章,因此本设计力图体现以情为基点,以读为主线,以悟为手段的新课程理念,让学生在步步推移的多种读式之中,以具体的语言为载体,深层感悟课文所蕴含的人文精神,体会人们保护动物的博大爱心 教学目标1, 会认11个生字,会写14个生字 正确读写欧洲,瑞士,舒适,...
学习目标: 1 会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3 感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表...
课前：师：打个招呼。生：老师好；师：像老师这样打招呼。江西南昌的小朋友，你们好。生：陕西省的王老师，好。师：你们有没有喜欢的小动物？生：小猫、小狗、……师：一起喊出小动物的名字。师：用你的动作表示出你喜欢的小动物的样子来。生：表演师：今天李老师也为大家带来了一只可爱的小动...
【习作要求】 在口语交际的基础上，开拓思路，写出家乡的景物及感受。想写其他地方的景物也可以。写时展开想象，注意学习本组课文的表达方法。【习作指导】 这实际上是一次写景作文，必须要注意以下几点： １、能写出景物的特点。 ２、按一定顺序写清楚。 ３、表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。【范文点评...
