教学目标：1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。2．过程与方法：在引导下，自己学会探究；在情境中，自己学会想象；在鼓励中，自己学会表达。3．情感态度与价值观：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会人与动物之间美好的情意，增强爱护...
教材简析： 家乡的珍珠泉在那绿色的大绒团般的山包的密林里，一条石板小路穿过密林，小路的尽头有一眼清泉，深绿的泉水，被四周的石头上的青苔、没有一点儿杂色的蕨草，悄悄开放的花朵点缀得格外幽雅，泉水那么清、那么绿、那么深，那么清凉，还有那不停冒出的一嘟噜一嘟噜的晶亮、饱满的水泡，借助着从树缝里筛下的...
二、从课文中找出近义词。 特别——特殊 立刻——立即 舒服——舒适 疲倦——疲劳 暖和——温暖 好像——仿佛 三、照样子，写...
教学目标： 1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。 教学重点: 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿...
一、展示图画，介绍外形师：真了不起，你能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。 （学生练习） 师：请到前面操作并给大家介绍一下翠鸟的外形？ 「此处课件的展示，...
学习目标 1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适&r...
课前活动：好，咱们来唱首歌吧？好爱唱歌的孩子们，你们的声音很好听，在我们的生活中有很多好听的声音。你们听： 出示鸟的音乐，你听到了什么？（鸟叫声） 师：感觉怎么样？ 生：好听。 师：是呀，鸟叫声就是这样，听了后就不紧张了，是呀，正因为这样，很多人都喜欢画鸟，花鸟。你们看： 出示鸟的有关诗句...
[课前预习案]1、会认11个生字，会写14个生字。摘抄自己喜欢的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。[课堂导学案]一、自主学习：1 默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。2 课文主要讲了一件什么事？人们为燕子做了什么？二、合作探究1 小组...
——写在《燕子专列》之后设计理念：《燕子专列》讲的是一年春天，燕子在瑞士突遇春寒，饥寒交迫，濒临死亡，是瑞士居民伸出友爱之手，救护了燕子，并把燕子送上了温暖舒适的空调列车。《燕子专列》是一篇人文情景较浓的文章，在备课时，贝蒂和人们的那份“不在乎”与&l...
【教学目标】 １、学习本课生字新词，积累优美词句； ２、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落； ３、学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法； ４、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察描写方法。【教学难点】翠鸟的外形特点...
教学设计人教版三年级下册 第四课 珍珠泉教学目标1 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2 在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。3 体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的语言。教学重难点1 了解课文写了珍珠泉的那些特点。2 了解珍珠泉的美丽景色，感受作者表达的思想...
一、揭示课题，引出珍珠泉。1、在中国绵延数百万公里的土地上，有着许多如诗入画的美丽景象。有巍峨雄壮的长城，有接天荷叶无穷碧的西湖，还有舟行碧波上，人在画中游的漓江。今天，我们要一起去一个美丽的地方。那就是——板书“泉”。会写“泉&rdqu...
【教材解读】：《燕子专列》讲述的是有一年春天，欧洲国家瑞士的气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。故事表现了人、鸟和自然和谐相处这个环...
《翠鸟》教学反思浙江省杭州市长寿桥小学凤起校区 马 忱 抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描...
教学要求:1,了解翠鸟的外形特点及生活习性,激发学生喜爱生物,热爱大自然的思想感情 2,认真朗读课文,读懂每一节的意思 弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的,读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子 能说出第三节的主要内容 3,认读本课生字,理解透亮,灵活等词语,能结合语言环境辨析希望,愿望,失...
【课 题】 ：《翠鸟 》学教指南 。 【课时数】：共（2） 课时第（2）课时 【学习目标】： 1、知识能力目标：学习作者抓住特点观察，描写的方法，体会用词的准确生动。（教学重点） 2、过程与方法目标：小组合作学习中，使每个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。（教学难点）...
【课业设计】一、我会写 chèn shān fù bù tòu liàng sì yǎng yú wēng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我会比 杆（ ） 诱（ ） 褐（...
《翠鸟》片断赏析浙江省嘉兴市海盐县城西小学 陈慧瑶一、深入钻研教材，突出重点 一篇课文总有其重点所在，如果一堂课中重点不突出，各教学点同等对待，课堂没有高潮起伏，对于他们来说课堂中那么多内容没有留下深刻的烙印，课文的吸引力也会随之降低，根据记忆规律这些内容是最容易被遗忘的。因此，一堂课应是...
5、翠鸟学习目标1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养...
【教材分析】 １、教材内容分析： 这是一篇描写小动物的散文。小作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在渔翁的启发下，小作者体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。 ２、教材地位分析： 这篇...
