一、说教材：《翠鸟》这一课在义务教育六年制蒙古族小学五年级教科书（试用本）中的一篇讲读课文。《翠鸟》全文共有5个自然段，这篇课文用生动活泼、活灵活现的语言细致入微地描写了翠鸟的外形、活动特点及它的生活习性。二、说教学目标：１、知识目标：会认１１个生字，会写１３个生字。正确读写“翠鸟、苇杆...
[ 教学目标 ]1、认识本课18个生字，记住会写的13个生字。2、利用汉文华系统查音查义、积累词语、区分形近字、同音字及巩固生字字形。3、初读课文，感知大意。[ 教学重点 ]认识本课18个生字，记住会写的13个生字。[ 教学难点 ]怎样让汉文华输入法与识字教学有机整合。[ 教学准备 ]课件、生字卡、...
教学目的1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4体...
【教学说明】 2006年10月，北京师范大学教育学院和北京东方北师培训中心，联合在北京航天二院礼堂举行“贾志敏、支玉恒、于永正、靳家彦四大名师教学艺术观摩研讨活动”，四位在全国教坛德高望重的小学语文教学名师将与来自全国各地的一千多位教师交流语文教育艺术、回味语文教育人生。...
１、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多、密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿、鲜亮，十分美丽。 ２、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。...
一、说教材1、教材分析《珍珠泉》是一篇写景的文章，描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的清、深、绿以及冒不完的水泡，抒发了对大自然景观的赞美之情，表达了对家乡热爱的思想感情。这篇课文内容浅显，语言优美，作者描写珍珠泉由静态着笔，抓住了“清、深、绿”的特点，接着以&ldq...
1 区别组词。 2 选词填空。 锋利 锐利（1）这把刀很（ ）。（2）翠鸟有双（ ）的眼睛。3 根据解释写出词语。 1．又鲜明又美丽的意思。（ ） 2．飞得很快。（ ） 3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（ ） 4．声音清亮好听。（ ） 5．集中注...
温馨寄语：当你的心灵美了，大自然才会赋予我们美丽的景色。 学习目标：1、正确认读书写 “欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载”14个生字。2、通过小组合作学习自读、赛读，在读中品词析句，学习作者用词准确，生动形象。3...
【教材分析和设计理念】：这篇文章描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。其中，第二——四自然段是全文的重点。在这部分里，作者首先描写珍珠泉的外观——石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕；泉水又绿又深，清可见底。然后，集中笔墨描...
一、领悟教材、分析学情、确定目标《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。“课标”关于这一学段阅读教学目标要求，学生要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”； “能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用”和“能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的...
第二课时第一板块：复习词语，把握大意1、分步出示下列三组词语(指名读、齐读)。注意字正腔圆、声音洪亮，想想每一组词语与什么有关。（1）气温骤降 风雪不止 满天飞舞 皑皑白雪（2）长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 濒临死亡（3）冒着春寒 顶着大雪 踏着山路 四处寻找2、这三组词语分...
一、教材分析1、教学内容《翠鸟》是九年义务教育六年制第六册第四单元的第一篇课文，这是一篇写动物的文章，抒发了热爱大自然、热爱家乡的情感。全文可分为三大部分：第一部分主要写翠鸟的外形特点，第二部分主要写翠鸟的活动特点，第三部分主要写翠鸟的住处特点。2、学情三年级的孩子纯真而富有爱心，特别喜欢小动物，可...
教学目标：1、随文识字，理解“濒临死亡、饥寒交迫、呼吁、纷纷、四处”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容， 3、通过解读文本，感悟爱护动物的情感，体会人与动物之间美好的情意。教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环...
设计理念《燕子专列》是一篇人文情较浓的文章，因此本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让学生在步步推移的多种读式之中，以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护动物的博大爱心。教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、引导学生...
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑...
教学过程： 一、 课前交流： 1、同学们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？（同学们都是有爱心的孩子）2、有没有同学喜欢燕子？你对燕子有哪些了解？(燕子是候鸟，还有天鹅、大雁也是候鸟。它们随着气候的变化而迁徙，有着能够长途飞行的能力。) 二、导入新课 1、看得出同学们都非常喜欢燕子，今天我们就...
《燕子专列》教学反思反思《燕子专列》整个教学过程，我认为比较满意的地方表现在以下几个方面： 一、深入研读文本，走进语言深处。针对三年级教材特点，着重借助对“料峭”、“纷纷”、“一点不在乎”等重点词语的理解组织教学。通过多种理解词语方法的渗透，经过多角度、多层次的语文训练，包孕着丰厚的情感、...
《翠鸟》教学反思《翠鸟》这篇课文通过描写翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。课文抓住事物的特点来写，是本课文字上的一个亮点，是我们学习的地方。要学习作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住&ldquo...
4*珍珠泉[教学目标]1、知识与技能。（1）自学生字词。（2）了解课文写了珍珠泉的哪些特点。（3）理解作者要表达的感情。2、过程与方法。（1）通过自学初步开清文章写什么？有什么特点？（2）通过朗读品味优美词句。3、情感态度价值观：在学文中提高欣赏能力，体会作者热爱大自然，热爱家乡的感情。[教学重点]...
教学目标：1、认写生字，能够正确、流利地朗读课文。2、感受贯穿全文的爱心，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。教学过程：一、唱歌导入，激发兴趣。1、同学们会唱小燕子的歌吗？“小燕子，穿花衣……”播放音乐。2、今天我们就来学习一篇燕子的文章，请大家看老师板课题：燕子专列3、课题中专列指的是...
