翠鸟教学设计优质课|翠鸟教学设计

小学三年级语文教案 2020-10-09 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

【教学要求】
  1、通过学习,掌握翠鸟的外形,活动,住处等特点。
  2、激发学生喜爱翠鸟的感情。
  3、掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。
【教学重点】
  1、学习翠鸟的外形特点;
  2、掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。
【教学难点】掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。
【教学用具】相关的教学课件。
【教学过程】
一、导语
  大自然里有许多鸟,有黄鹂,山雀,啄木鸟,百灵鸟等等。今天,老师带孩子们去认识一种鸟,它的名字叫翠鸟(指 cai)。
  孩子们看着这只鸟,觉得它怎么样?想了解它的什么方面的特点呢?(外形活动 住处)
二、新课教学
  请孩子们轻声读课文,看看翠鸟这些特点分别在课文的那些自然段中?(一自然段:外形;二~三自然段:活动;四自然段:住处)
  1、教学一自然段:
    请一个孩子读第一自然段,其它孩子想想这段中写了翠鸟外形的那些特点?
(小爪子羽毛 眼睛 嘴)
    请女孩子读第一句话。这句话写了翠鸟小爪子有什么特点?(红 紧抓)
    请孩子找书中一个词来说说翠鸟的羽毛有什么特点?(鲜艳)
    “鲜艳”是什么意思?(鲜明而有光彩)
    那些句子具体描写了翠鸟颜色非常鲜艳?请孩子们用波浪线勾出来。请勾完的孩子读一读,全班订正。
    课文先描写了翠鸟什么部份的羽毛?(头上)(出示 cai)
    请全班孩子齐读这句话。这句话是怎样描写翠鸟头上羽毛的?
   ⑴ 用比喻的手法把头上的羽毛比作头巾;
   ⑵ 用颜色的词写出了翠鸟头上的颜色是橄榄色,并绣上了翠绿色的花纹。
    再读这句话。
    课文接着写了翠鸟(背上的)羽毛。(出示cai)
    请一个孩子读这句话。按分析上句的方法说说这句话是怎样在写翠鸟背上的羽毛。
   ⑴ 用比喻的方法把背上的羽毛比作外衣;
   ⑵ 用颜色的词写出了翠鸟背上的颜色是浅绿色。)
    齐读这句话。
    课文最后描写了(腹部的)羽毛。(出示cai)
    我们再来说说这句话是怎样描写翠鸟腹部羽毛的?
   ⑴ 用比喻的手法把腹部的羽毛比作衬衫。
   ⑵ 用颜色的词写出了翠鸟腹部羽毛的颜色是赤褐色。)
    齐读这句话。
    师总结:作者先总写了翠鸟羽毛的颜色非常鲜艳,然后用比喻的手法具体描写了翠鸟的羽毛。孩子们想—想:作者这样写有什么好处呢?
   ⑴ 描写得更具体,更生动。
   ⑵ 表现了作者对翠鸟的喜爱之情。
    带着对翠鸟的喜爱之情读2~5句话。
    自己轻声读第六句话。说说翠鸟眼睛和嘴各有什么特点?
    (透亮灵活 又尖又长)
    师总结:
    作者按观察的顺序向我们介绍了翠鸟的小爪子、羽毛、眼睛、嘴,一只美丽可爱的翠鸟展现在我们的面前。(出示cai) 请孩子们用赞美的语气读第一自然段。
  2、讲读第二、三自然段:
    请孩子们轻声读二、三自然段。
    师:翠鸟的叫声是怎么样的?(鸣声清脆)
    它是怎样飞行的?引读二自然段。
    理解“疾飞”一词。选择“疾”在词中的意思是快、迅速,再理解“疾飞”在文中的意思是“很快地飞”。12
    二、三两个自然段写了一件什么事?(翠鸟捉鱼的事)
    翠鸟捉鱼分几个步骤?(1、等待小鱼;2、发现小鱼;3、捕捉小鱼)
    翠鸟是怎样等待小鱼的呢?(读文)
    (翠鸟在一动不动地、专心地等鱼)
    它发现小鱼了吗?是用什么发现小鱼的?(鋭利的目光)
    根据文中“小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡”一句说说从哪里可以看出翠鸟目光锐利?着重理解以下几点。
   ⑴ 小鱼的头和泛着微波的水面不易分辨
   ⑵ 小鱼吐的小泡泡和泛着微波的水面不易分辨
   ⑶ 小鱼的动作很细微,不易发现)
    翠鸟发现小鱼后是怎样捕捉的呢?读文后填空。
    翠鸟(  )秆,(  )飞过去,(  )小鱼,(  )往远处飞走了。
    填空后回答:蹬、叼,飞这三个词你觉得有多长时间?(很快)
    快到什么程度?书中找出根据。
    理解为什么“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”这句话能说明翠鸟速度快?
  3、讲读四自然段:
    师引读:看着这体态小、动作敏捷的翠鸟,使我们产生了什么想法?老渔翁说了些什么使我们打消了念头?在翠鸟飞来的时侯,我们(引读),希望(引读)
    我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会?
   ⑴ 因为翠鸟的住处在陡峭的石壁上,洞口小;
   ⑵ 翠鸟外形漂亮;
   ⑶ 表达了作者对翠鸟的喜爱之情)
四、总结全文
  1、请孩子们看着板书,说说翠鸟的外形特点和捉鱼有什么关系?
  2、看着这美丽的翠鸟,你想对它说一句话吗?
【教学板书设计】
              小子 红 紧抓
              外形 毛 鲜艳
              眼睛 透亮灵活
              翠鸟 嘴 又尖又长
              活动 疾飞 锐利
              住处 陡峭 洞小

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/88967.html

  • 香港璀璨的明珠课文_《香港,璀璨的明珠》教学设计

    教学目标:1、知识与技能:(1)正确、流利地朗读课文。(2)理解课文内容,认识香港。(3)指导学生理解课题的含义。2、过程与方法:通过阅读,了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。3、情感态度价值观:激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重、难点:认识香港,指导学生理解课题的含义,激发学...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • 【二上语文园地二教学设计】《语文园地二》教学设计

    【教材分析】  1、围绕本组的专题,安排了“我们能做点什么”为话题的口语交际训练,目的是始学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移,结合自己在综合性学习中的收获、体会,与同学就家乡的环境保护进行探讨和交流。  2、本次习作要求学生结合前面的综合性学习来写,可以写自己调查了解到的...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • 【《秋天的雨》教学设计】《秋天的雨》教学设计

    教学目标   1.认识本课生字,理解重点词语。   2.展开想象,感受秋天的美好,感悟语言的优美。   3.正确、流利、有感情地朗读课文,表达对秋天的喜爱。  重难点通过朗读,感悟语言的优美,感受秋天的美好。  教具多媒体教学课件。  教学环节设计意图  一、创设情境,导入课文。   1.教师有感情...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • 花钟教案|花钟教案

    【第一课时】一、直击课题,初识“花钟”1、写“钟”入题,“钟”我们都很熟悉,“花钟”你看到过吗?猜一猜是怎样的?2、让学生带着疑问自由读课文。要求:读准字音,读通句子。3、指名分段朗读,读后随文再次认读新...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • [《玩出了名堂》教学实例]《玩出了名堂》教学设计

    学习目标:   1.会认6个生宇,会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。   2.有感情地朗读课文。   3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • [她是我的朋友教学设计及反思]她是我的朋友教学设计

    一、教学目标  1、理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。  2、说出课文的主要内容。  3、学会本课11个生字,掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。  4、有感情地朗读课文。  二、学重点、难点  教学重点是体会描写阮恒献血...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • 练习生_《练习1》教学设计

    作者:佚名 转贴自:转载 点击数:97  【教学要求】:   1.弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌,理解带有简称的句子。   2.书写时注意写好捺画,并巩固笔顺规则。   3.熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。   4.引导学生进行口语交际:一...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • 《北大荒的秋天》教学设计_《北大荒的秋天》教学设计

    教学内容    苏教版小学语文第五册教材第5课《北大荒的秋天》。  教学目标   1、认知目标:通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方。   2、情感目标:了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象,培养学生热爱祖国的思想感情。   3、技能目标;能从网上查阅关于北大荒的资料,并在老师的帮助下完...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • 菩萨兵课文|《菩萨兵》教案

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 菩萨兵教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文 2,学会9 11个生字,两条绿线内的4个字只识不写 认识2个多音字 理解由生字组成的词语 教学重点,难点:理解由生字组成的词语 教学准备:投影图片,生字卡片教学...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读
  • 【矛和盾的集合课文】矛和盾的集合

    一、学习目标1、会认6个生字,会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然”等词语。2、正确朗读课文。3、继续学习默读课文,读懂本课内容,结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。”的道理。4、初步了解用事实来说明道理的表达方...

    发布于:2026-05-04

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计