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[珍珠泉]珍珠泉 教案

小学三年级语文教案 2020-10-09 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

新教育实验构建理想课堂有效教学框架   三年级语文            教师：王园

课题：第四课   课题名：珍珠泉                        课时数 ：1课时

教材解读：这是一篇略读课文，课文描述了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。

 

教学

目标

a类

1、掌握镶嵌  青苔 蕨菜  青褐色   缘故  一嘟噜   绽开    扑哧         筛下    干涸这几个字的读音。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累课文中的优美词语。

b类

1、  默读课文，看文章首先写了什么，其次写了什么，最后写了什么？

2、  最详细写的是什么?有什么样的特点？

c类

了解珍珠泉的美丽有趣，培养热爱大自然的情感

个体学习板块

教学板块

1、老师投影出现生字，齐读，开火车读一遍，完后让孩子自己注音，并相互检查。

2、让孩子们在语境中理解这两个词语，并会运用。

一、检查生字词（10分钟）

1、  巩固生字，投影出现

2、在语境中重点理解“镶嵌”、“干涸”的意思，并会造句。

1、同学们通过个体读、老师领读、范读，集体读，让孩子能正确、流利的朗读课文。

2、让孩子在读时找出先写珍珠泉的位置（1自然段）到珍珠泉的特点（2、3自然段）最后到对珍珠泉的喜爱及赞美。（4、5、6自然段）

3、让学生再次默读课文，可以同桌讨论。

文章写的最详细的是珍珠泉的特点。

主要写它美丽和有趣的特点。

4、重点指导孩子们读课文的第二部分，也就是珍珠泉的特点。

5、出示课文的第二、三自然段，让孩子对比学习。

a、珍珠泉的美丽和有趣各体现在什么地方?学生讨论完成。

b、你认为珍珠泉最美是哪里？为什么？

泉水的“绿”、“深”、“清”。联系到预习清单上的口头填空题。水是那样       （   ），绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样（     ），又那样（    ），清得能看见潭底的深褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。引导学生读出它的这些特点。12

水泡的私彩斑斓。让孩子通过朗读来读出这种美来。

5、珍珠泉的有趣体现在什么地方？为什么说它有趣？

a、水泡从池底下冒出来很有趣，联系到预习清单，通过读这些拟声词然孩子感受这个乐趣。最有趣的，当然是那晶莹的、饱满的、（         ）从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在（    ）一笑中消失了。

b、作者的想法很有趣。（文中找出句子）

c、假如身临其境，你会怎么样？

 

二、逐段读课文，重点学习课文（25分钟）a要求读准，读流利

b让孩子在读的同时了解课文先写了珍珠泉的什么，其次写了什么，最后写了什么。理清文章的主要思路。

c文章写的最详细的是什么？有什么样的特点？

三、其实，我们的家乡，我们祖国还有许许多多美丽、神奇的地方，等着我们去发现。希望同学们向本文的作者学习，用自己的眼睛去观察，用心去体会，用手中的笔来描绘我们的祖国，我们的家乡。

教学反思：

 

 

 

 

 

 

     

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本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/88962.html

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