学习目标：1、正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重...
一、教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 二、教学重、难点： 1．朗读课文，学会生字、生词。 2...
【设计理念】 以读为本，注重学生的情感体验，读中体会，抓住关键词句感受人物的内心情感，渗透情感、态度、价值观的培养，并注重学习过程和学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。【教学目标】 １、会认１０个生字，会写１３个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注...
【主题】 诗意语文主张以价值引领为灵魂，以文化传承为血脉，以精神诉求为旋律，以生命唤醒为光华，以感性复活为情怀，以个性高扬为风采，以智慧观照为神韵，以心灵对话为境域，主张将生命融于语文教育，将语文教育融于生活，让语文教育成为生命的诗意存在。笔者认为，这一“诗意”缘于“情意”，因为语文教育心理学告...
《掌声》是义务教育实验教材小学语文第五册第八单元中的第一篇精读课文，本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中，把少年儿童纯...
昨天学习了《掌声》一课，我设计了一个练习，让同学们来写一首诗。这原本是受赵燕的《诗心飞扬》一文的影响，我抱着试试看的态度，给学生这样一段提示： 世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，_____________________。 掌声是柔和的微风，__________________...
【学习目标】 １、认识“陶、懦”等１０个生字。会写“陶、谦”等１４个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等１３个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。 ３、感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 【课前准备】 １、陶罐和铁罐的图片或...
师：刚才大家学习，合作得特别好。现在我们以小组为单位，在合作一次，来个分角色比赛，怎么样？ 生：（学生兴奋，跃跃欲试） 师：大家可以自己找学习伙伴，先练习读一下自己喜欢的部分。 生：（学生组成小组，分角色练习读，教师指导、参与。） 师：哪一组有信心先来比一比？...
片段一 师：刚才我让同学们就从哪些句子看出陶罐和铁罐的性格特点作了批注，下面哪位同学愿意起来交流？ 生：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。我从这两句看出铁罐很傲慢，陶罐很谦虚。 师：老师把这两句话写到了小黑板上，请大家仔细观察，这两...
【同步教育信息】一 本周教学内容：单元主题：体育单元课文：《体育颂》《把掌声分给她一半》《体育颂》教学目的：体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练我们有感情地朗读文章的能力。教学重点：在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。教学难点...
第一课时学习目标 1．会认10个生字，会写14个生字。能正确读写词语。 2．分角色、有感情地朗读课文。教学重点 认读生字词语。教学难点正确流利有感情的朗读课文。教学过程一、提出学习目标（3分钟）1、展示实物：陶罐、铁罐。引导学生说说陶罐和铁罐两种不同物质的主要特征。（陶瓷易碎，铁质虽坚硬但易被...
一、教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并抄写课文最后一段。2．通过对关键词句的感悟、品味，让学生得意、得文。3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。二、教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，了...
一、教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文2、 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。3、 培养独立阅读能力。二、 教学重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。三、 教学难点：读懂课文，体会故事所寄寓的道理。四、教学准备：多媒体课件、动物图片五、教学计划...
教学目标1．会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋“等词语。2．分角色，有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4．抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累词语。教学重点、难点1．通过陶罐和...
【词】 默默 骤然 忧郁 歧视 鼓励 【句】 大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子是位腿有残疾的同学。在同学们的两次掌声中，让她找到了自信并鼓起勇气微笑着面对生活。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的...
教学目标 1、正确、流利有感情地朗读课文 2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理 3、培养独立阅读能力 教学重点 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 教学难点 体会故事所讲述的道理 课时安排 1课时 教学过程 一、复习回顾，揭示课题 1、师：同学们，上节课我们学习了《陶罐和铁...
学习目标：１、会认１０个生字，会写１４个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。 ２、分角色、有感情地朗读课文。 ３、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 ４、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。教材简说：这篇...
设计意图：根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，以学生自读自悟、抓重点句品读展开教学。由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，因而注重情境创设，激活学生对语言的感悟，在此基础上以读促思，探求寓意。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓重点句阅读，读懂课文内容，了解故事所蕴含的...
一、紧扣特点，说教材 《掌声》这篇课文，作者以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重、学会关心的主题寓于故事中，把少年儿童纯真善良、关爱别人的美好心灵生动地表现出来。 课文以小英“自卑──感激──乐观”的情感变化为主线贯穿全文，是对学生进行心理健康教育的好教材。〖教学目标〗 １、知识目标...
【口语交际】 这次口语交际训练是本组教学的组成部分，交际的内容是谈自己在生活中的不便之处及解决的办法。学生在思考怎么说的时候，可能会涉及到怎样集合优点的问题，怎样取长补短的问题，怎样全面看问题的问题等，可以让学生回忆一下刚学过的课文，进一步体会课文所阐明的道理，以便从中受到新的启示，培养创造精神。...
