一、教学实录（一）揭题导入，检查预习师：请同学们抬起头，先看老师写课题。（板书：给予树。）谁会读？（生读课题。）真不简单，不仅读准了多音字“给”，也读准了生字“予”。（分别给“给”和“予”注音）谁再来读。（生再读课题。）学习生字师：“援”还可以怎么组词？生：支援、援助、救援、声援……师：大家平时要注...
前不久，笔者在全国名师语文新课程观摩研讨会上，又一次欣赏了靳家彦老师执教的四年级语文课《陶罐和铁罐》。他那精湛的教学艺术与全新的教学理念，倾倒了全场千余名与会者。征得靳老师本人同意，现将我们整理的课堂实录发表，以飨读者。师：同学们早上好！生：老师早上好。师：刚刚见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有...
【学习目标】 １、认识“锤、堵、获”３个字。会写“育、瓶”等１３个字。能正确读写“成功、实验”等１３个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。 【课前准备】 演示实验的课件。第一课时一、揭示课题，明确学习目标 １、出示课题： 一...
教学要求1、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。2、培养独立阅读能力。3、有感情地朗读课文。重点难点 体会查理的变化，感受善良、信任、充满爱心给别人带来的快乐。第一课时教学过程一、谈话揭题1、导语：只有八岁的善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，完成了小女孩的心愿。多么感人...
一、看拼音，写词语。rén zhī chū，xìng běn shàn xìng xiāng jìn，xí xiāng yuǎn( ) (...
教学理念课程中蕴涵的美好人性，只有成为唤醒学生心灵的源泉和动力，才能让语文教学浸润人文的色彩，负载精神的使命，流溢生命的动感，让语文成为人性的语文。在《给予树》这一课的教学中，紧扣四个“只”引发孩子探究的欲望，实现心灵的交流，触摸人间的真情。教学目标1、以点带面，品读课文重点语句，感受金吉娅那一颗金...
【教学目标】 １、学习本课生字，会认１０个，会写１２个；理解“沉默不语”、“兴高采烈”、“如愿以偿”等词语的意思。 ２、能在教师的指导下体会思想感情，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴，受到美好情感的熏陶和感染。 ３、积累语言，练习写话。【教学时间】 ２课时。 【教学过程】第一课时一、谈话...
教材分析： 这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处...
序曲：课前谈话师：现在于永正闪亮登场。（台下一片哗笑）三年级的同学，小朋友久等了。（师板书于永正）这是我的名字，小小的于永正，怎么称呼我呀？生：于老师。师：真有礼貌。你们是三年级几班的？生：（1）班。师：都是1班的，有没有混进来的？（众笑）于老师从老远的江苏过来。欢迎我吗？生：欢迎。师：谁说一句欢迎...
教学目标:1,知识目标:正确,流利,有感情地朗读课文,读懂倒影,匀称,撅,犹豫,撒,甩,扯,挣脱等读音,了解倒,挣两个多音字的用法 2,能力目标:读懂课文内容,通过鹿对角,腿前后态度的不同,了解课文所蕴涵的道理 3 情感和价值观目标:事物各有所长,但也各有所短,不要因为它的长处就看不到它的短...
【教材分析】 作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会记她不得不面对全班同学的目光。想不到的是同学给了她鼓励的掌声。从此改变了英子的生活态度，开始“微笑着面对生活”。【学生分析】 三年级的学生，已经适应了人教版小学语文实验教材全新的结构与内容。学生掌...
【近义词】 谦虚──虚心 和睦──友好 懦弱──软弱 荒凉──荒芜 朴素──朴实 【反义词】 谦虚──骄傲 懦弱──刚强 荒凉──繁华 朴素──华丽差chā （差别） 处chǔ（相处） 兴xīng（兴奋） chāi（出差） chù（住处） xìn...
一、检查预习 导入新课1、同学们，今天我们来学习一篇新课文，请齐读课题通过预习我们知道题目中的她指的是谁？（孙晋芳）板书2、看，这就是孙晋芳。课前老师让同学们搜集有关孙晋芳的资料，谁来说说你搜集到的资料？3、通过同学们搜集的资料我们对孙晋芳有了比较全面地了解。老师再补充一下，孙晋芳出生于1955年，...
一、教师导课师：这节课，我们继续学习27课《陶罐和铁罐》。板书，齐读课题。出示生字卡片，检查学生对生字词的掌握情况过渡：在“陶罐”和“铁罐”之间究竟发生了一件什么事呢？二、教师提取课文主线。1、指名回答：课文主要讲了一个什么故事？（多指几名学生说，将主要内容说清楚。）2、教师从学生的回答中提取主线。...
一、设计巧妙、层次明晰。在教学中，利用小英的来信作为线索串起全文教学，揭示小英的变化以及为什么而变。教学设计紧紧围绕“掌声”这一主题进行教学，从复习导入的质疑掌声，到精读训练的理解掌声，以及最后的升华掌声含义，对文本的把握比较恰当。教学过程中，注重了对学生语言的训练，包括表达方式和语言的训练，有感情...
【教材分析】 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，不但出色地讲述了故事，而且从此之后，她鼓起生活的勇气而变得乐观开朗的故事。这篇课文，情节简单，文字浅显易懂，但内中所蕴含的情感却是非常深沉的。它告诉我们：人人都需要爱，尤其是当身处困境的时候...
【湖北省黄石市马家嘴小学 袁玲莉】〖如何在语文课堂教学中培养创新意识·激发求异，培养创新思维〗 培养民族创新精神和创造性人才，是当今举国上下最为关注的问题之一，与此相适应的基础教育必将发生一系列深刻的变化。小学语文是小学课程中的主要学科，而课堂教学又是教育的主渠道，怎样在课堂教学中培养学生的创新...
两方面：说教学背景说教学流程[教学背景]教材分析：《把掌声分给她一半》是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。本单元的五篇文章都与体育有关，虽然题材风格不同，但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛...
教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐地傲慢无礼和陶罐的谦虚克制。2、理解课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。3、分角色朗读陶罐和铁罐的对话部分。教学重点：指导朗读，理解重点词句。教学难点：体会课文寓意。教学准备:课件一、导入：1、今天，我们继续学习第27课《陶罐和...
【学习目标】 １、正确流利有感情地朗读课文。 ２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 ３、培养独立阅读的能力。 【学习重难点】 培养独立阅读的能力。【教学过程】一、（课前板书：２8*狮子和鹿）今天我们学习２8课，读读课题 瞧，课题上带有“＊”，这样的课文我们以前也学过，大家回忆一下，学这...
