燕子专列教案_燕子专列教案

小学三年级语文教案 2020-10-10 网络整理 晴天

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课时目标:
1正确认读本课十九个生字,有感情的朗读课文。
2 理解“燕子专列”的意义,树立保护动物、保护环境的意识,激发学生关爱自然的感情。
教学重、难点: 有感情的朗读课文
教具、学具:课件
教学程序:
一 导入:
1师板书课题;生书空课题,齐读课题。
2 师提出问题:读了这个课题,你有什么疑问?(生可能提出:“专列”是什么意思?“燕子专列”又是什么意思?)
二 认读生字
1 师用课件出示生字和词语。
2 生看大屏幕。先读字再读词语,指名领读,齐读,男女生比赛读,开火车读。
三 再读课文,理解课文内容。
1 师提出要求:同学们生字学的真好,我们把课文自己大声的读一编,老师要求同学们把字音读正确,做到不丢字,不多字,把课文读流利。(生自读课文)(师巡视)
2 师:请同学们边读边想,课文讲了一件什么事?(学生用自己的话说一说)
3 师:你从什么地方看出人们非常关爱燕子?
  生关注第三段。找出关键的句子和词语。师指导学生从“立即、冒、顶、四处”这些词语感受到人们行动迅速,不怕严寒到处找燕子的情景。
4 师:你能体会到瑞士人们的心情是什么样的吗?(生自由发言)(师请学生读一读)
5 师:为什么把燕子装上火车运往南方呢?(生学习第一自然段)
6 师:是谁决定用火车把燕子运往南方呢?(生学习第二自然段)师指导学生从政府决定中体会到对燕子的重视和关爱。
7 生分段指名有感情的朗读课文,组织两组,然后齐读。
四 扩展训练
1 师:那一列充满爱心的燕子专列启动了,让我们为燕子送行吧,此时此刻你想对燕子说些什么呢?(生自由发言)
2 师总结:老师想对燕子说:“亲爱的燕子,愿你永远的翱翔在蔚蓝的天空,愿你的明天更美好。(师出示燕子在空中飞的课件)

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