[翠鸟教学设计优质课]《翠鸟》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

【教学目标】
　　１、学会本课的生字，理解１８个词语的意思。
　　２、能读懂课文第２段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。并能背诵这一段。
　　３、了解翠鸟的外形和活动特点，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。
【教学时间】３课时。
第一课时
〖教学目标〗
　　１、读准本课生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。
　　２、读懂课文第２自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。
　　３、读通课文，了解课文的大意。
〖教学过程〗
一、启发谈话
　　同学们见过翠鸟吗？这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”今天我们所学的课文，就是具体来介绍它的。
二、自读课文，理清文章脉络
　　１、读准字音，读通课文。
　　２、标出课文有几个自然段。
　　３、课文从几方面介绍了翠鸟？
三、检查自学情况
四、学习１、２两段
　　１、指导读第１自然段，思考：这以自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。
　　２、理解“小巧玲珑”一词。
　　３、文中哪些地方写出它的小巧玲珑？
　　４、用喜欢的语气读这一段。
　　５、翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。指读第２段，边听边标序号，思考：这一段主要告诉我们什么？用──划出有关的一句话。用、、圈出这句话中最关键的一个词。
　　６、反馈、小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们叫它总起句，“鲜艳”时这句话的中心词。
　　７、读２～４句：
　　　　从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？
　　　　作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写的好？为什么？
　　　　用喜爱、赞美的语气读好２～４句。
　　　　这３句与第１句是什么关系？
　　８、小结学法，学习“学习提示”最后一句话。
　　９、齐读这两段，用一句话概括这两段意思。
五、指导书写
六、作业

第二课时
〖教学目标〗
　　１、复习巩固字词，掌握“疾”“锐”等８个生字的字形，理解“锐利”、“隐约”等词语。
　　２、讲读３～４自然段，品词析句，体会翠鸟敏捷、灵活的活动特点，培养学生观察兴趣。
〖教学过程〗
一、复习
　　课文主要写了翠鸟的什么？哪几个自然段写它的活动？
二、指读３～４段
　　想一想：翠鸟行动的最大特点是什么？用一个词概括。
　　翠鸟的行动敏捷表现在哪两个方面。
三、学习第３段
　　从哪里看出它非得快？圈出有关词。（理解“疾飞”）
　　他停在苇秆上的目的是什么？（等鱼）
　　读第３句话，把“注视”换一个意思相近的词，比一比，哪一个更合适。
四、学习第４段
　　１、默读、思考：你从文中哪些句字看出翠鸟捉鱼动作快？
　　２、根据学生反馈的顺序学习句子：
　　　　第一句：这句话主要写谁？写小鱼的哪两个意思？用什么词连接？我们还可以用什么词连？为什么要写小鱼呢？用句子中一词来回答？
　　　　（理解“锐利”）
　　　　第二、三句：这两句主要些什么？
　　　　圈出其中写翠鸟动作的词语。
　　　　用换词比较的方法体会“蹬”、“叼”蹬词用法的准确，体会翠鸟行动的敏捷。
　　　　指导读好这两句话。12
　　　　第４句：这句话些什么？能去掉吗？为什么？
五、齐读３、４段，小结：这两段主要写什么
六、指导书写
　　逃、锐、隐、约、荡、漾、壁
七、作业

第三课时
〖教学目标〗
　　１、复习巩固字词，能在语言环境中区别并运用“愿望”、“失望”三个词。
　　２、复习巩固总分段式，背诵第２自然段。
　　３、有感情的朗读全文，培养学生爱护小动物、热爱大自然的思想感情。
〖教学过程〗
一、学习第５段
　　１、翠鸟外形这么美丽，行动这么敏捷，“我”和小伙伴中滋生一个什么愿望？
　　２、这个愿望能实现吗？为什么？
　　３、当这个愿望不能实现时，我们就──失望了，心中只留下一个小小的愿望是什么？
　　４、练习：选词填空──希望、愿望、失望，并说明理由。
　　５、齐读第５段，思考这一段讲什么。　
二、复习巩固总分段式
　　１、读描写翠鸟羽毛颜色的一段话。
　　２、填空：这一段是用（　　）方法写的。总起句是（　　）。中心词是（　　）。分述部分是从（　　）、（　　）、（　　）这三方面把翠鸟羽毛的鲜艳写具体。
　　３、试背。
三、总结全文
　　课文写了翠鸟的外形时那样小巧玲珑而美丽，动作又是那样敏捷，所以引起了小朋友对翠鸟的爱。大自然中还有许多美丽的鸟，正是因为这些美丽的鸟，才使大自然显得那么富有生气。我们不仅要爱翠鸟，还要爱其他的鸟。
四、作业

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