[《燕子专列》教学反思]《燕子专列》练习
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
二、从课文中找出近义词。
特别——特殊 立刻——立即 舒服——舒适
疲倦——疲劳 暖和——温暖 好像——仿佛
三、照样子，写句子。
老师仿佛一支红烛，燃烧了自已，照亮了别人。
秋天的落叶仿佛一只只黄蝶，在空中翩翩起舞。
四、读一读，写一写。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
1、我从这句话中的“漫天飞舞的大雪”、“冻得坚硬的山路”体会到了“严寒”。
2、“纷纷”指的是救护燕子的人多，“四处”指人们寻找燕子的范围广。从“纷纷”、“四处”可以看出人们对燕子的关爱之情。
3、我从这句话中的“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词体会到了当时气候与环境的恶劣，以及人们为救护燕子而无所畏惧的品质。
五、小练笔：我想对贝蒂说几句话，再写下来。
贝蒂，你真是个有爱心的孩子。听到广播后，你就和爸爸一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，你一个人就救护了十几只燕子。你的脸冻得通红，手冻得僵硬，但你一点不在乎。你的行为深深感动了我，我也要像你一样做个有爱心的人。
提示：
三、根据课文内容填空，并完成练习。
1、略。
2、贝蒂听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点不在乎。
（1）贝蒂寻找燕子的地点是山间岩缝里，她救护了十几只燕子。
（2）我能照样子写词语
冻得（僵硬） 冷得（发抖） 哭得（伤心） 急得（团团转）
皑皑白雪 （津津有味） （高高在上） （亭亭玉立）
（3）那些被救护的燕子如果会说话，它们会对贝蒂说什么？
贝蒂，谢谢你，是你给了我们第二次生命！我知道，为了救护我们，在那覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，你忘记你的脸已冻得通红，忘记了你的手已冻得僵硬，你还用你嘴里的暖气不断地温暖我们冻僵的身子，这一幕幕的情景，我们永远也不会忘记。现在，我们就要走了，我想，我会在那温暖的远方，永远祝福着你，我的朋友！
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