教学目标 1、能正确、流利有感情地朗读课文 2、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。 3、培养学生联系实际的思维能力。教学重点 1、正确、流利地朗读课文，读出人物的语气和内心的情感，培养学生独立阅读的能力。 2...
一 １、自读： ⑴ 字音读准、字音读通顺。 ⑵ 学生思考，小村庄发生了什么变化？ ２、学生汇报小村庄发生的变化：原来……后来……二 １、小村庄原来美吗？课文哪一段写了小村庄的环境之美？你能给大家读一读吗？ ２、⑴ 你能完成填空练...
过程：谈话：看看你的语文书和用品都准备好了吗，我看我班的同学很聪明，这堂课像课间那样开心快乐，目光聚焦到我这里，喜欢故事吗？我们这节课就来学寓言故事。喜欢吗？齐读课题，能读地轻快点吗？指读指读，闭着眼睛说出这个成语，想自己读读这个故事吗？要求：声音读出来，第二个要求读正确，读通顺。有的同学读完第一遍...
一、教学目标：1、学会10个生字，认读6个字。指导书写“牢”“补”2、朗读课文，了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。3、能把故事讲给别人听。二、 教学过程：（一）导入： 最近我们看过许多成语故事，比如（出示：画龙点睛）这个呢？（画蛇添足）这个呢？（滥...
《亡羊补牢》教学反思 本节课是在学校组织的“双优课”评选活动中，展示给校领导和老师们的。我亲切、谦和的教态赢得了老师们的赞许，同时对调动学生们的学习兴趣也起到了致关的重要。我非常满意的是学生们的表现，学习兴致高涨，参与意识强烈，发散思维活跃、学习效果良好。一节课的教学安排，老师可以精心准备，但课上...
这次说课的内容是小学语文第六册的20课《寓言两则》之一《亡羊补牢》。我准备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四个方面来说。 一、说教材 《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是...
【教学目标】 １、知识教学点： ⑴ 认识本课生字、新词，理解本课重点词语。 ⑵ 理解寓言的寓意。 ⑶ 能正确流利的读课文。 ⑷ 通过网络了解更多有关寓言的知识。 ２、能力目标：继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水平。同时培养学生运用网络获求知识的能力。 ３、情...
《亡羊补牢》是一篇寓言，鲁教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元。它通过一个牧羊人两次丢失羊，修羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正就不算晚。这则寓言内容较短，清洁简明有趣，寓意深刻。 依据课程改革的要求和三年级以段的教学为主，抓住重点字词句，联系上下文理解词义进...
原教学设计存在较大问题，总体上要求太高，还不是“略读”课的教学设计。根据略读方法要求，提出如下修改意见。一、学习目标1、正确、流利、有感情朗读课文。2、了解课文内容，能说“课文讲了一件什么事”；能举例说说“对这一件事的看法”，体会路人尊重生命等“高尚”的心。略读课类似自学课，用“学习目标”好。以上目...
一、教材简介《南辕北辙》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第八单元的一篇课文。二、教学目的通过本课的学习使学生明白无论做什么事情，必须先把方向搞正确，或者说，方向对头，条件越好，成绩越大；方向错了，则适得其反。从小培养学生做事多思考的良好习惯。三、教学思路（一）、创设情景出示生字&ldquo...
教学目标：1、 能正确读出本课的生字词，能正确说出“亡羊补牢”的意思，并用“从此”造句。2、 能朗读、默读课文，理解内容，回答课后问题。3、 能说出课文的寓意以及自己的感想体会。教学重点：能朗读、默读课文，理解内容，回答课后问题。教学难点：能说出课文的...
一、谈话开头，引起兴趣1、当春回大地，到处鸟语花香，桃红柳绿，到处是美不胜收，妙不可言的美景。这时，你们最想去干什么？你说，接下来老师就带你们去一个小村庄看看，板书课题：一个村庄2、出示课件：美丽的村庄①你们看，能说说你看到的村庄吗？你说，你来。②我听出来了，你们都觉得这是个美丽的、迷人的村庄，那么...
《一个小村庄的故事》预案第二课时一．教学目标：1．在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。读懂课文主要内容，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。有感情地朗读课文。2．领会爱护家园，保护环境，爱护树木，维护生态平衡的道理。二．教学重点：理解小村庄变化的过程和原因。理解含义深刻的句子。三．教学...
教材简析:这个成语故事见《战国策 魏策》,是季梁劝魏王时说的寓言 其寓意是:无论做什么事情,必须先把方向搞正确 或者说,方向对头,条件越好,成绩越大;方向错了,适得其反 后来人们在使用这个成语时,也针对愿望好,措施不得力的情况 本课要求认识13个字:辕,辙,梁,驶,驰,系,旅,恳,固,执,担,夫,驾...
【教学要求】 １、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 ２、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 ３、认识“只要……就”，...
这是一篇阅读课文，作者是苏霍姆林斯基。卢老师在这节课中充分的展示了自己的课堂特色。一、全篇贯穿“爱”的情感，奠定整堂课的感情基调 一开始就把注意力引向老像树，它有很多年了，是我们的朋友……很从这里可以看出教师是为学生提供一个“爱”的感受，让学生从这个角度去学习这篇课文。二、学生“主体”角色体现突出...
一、教材分析《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满...
师：真高兴看到精神的你，想跟大家聊聊，你喜欢漂亮的衣裙吗？ 生；喜欢。 师：你喜欢美味的蛋糕吗？ 生：喜欢。 师：你喜欢我这个美丽的老师吗？ 生：喜欢。 师：你喜欢美丽的风景吗？ 生：喜欢。 师：哦，你喜欢甜美的声音吗？ 生：喜欢。 师：是的，美好的事物总能引起我们对美的追求和无...
[教学内容]《义务教育课程标准实验教科书 语文》（人教版）第六册 9 寓言两则《南辕北辙》[教学目标] 1、会认“缠”等字，会写“盘、缠、硬”，正确读写“盘缠、硬要”等词语 2、朗读课文《南辕北辙》，能用自...
导入师:同学们,我们今天开始走入课文,走进使我们变聪明的学习之路了 看板书: 言两谁上来不题目补充完整 下面的同学在练习本上写 生(吴纪宏):上黑板写上寓和则师:写得怎么样呀生(纷纷说):好漂亮呀,很好呀 师:你们看老师的表情感受到什么呀生:很惊讶,很惊喜 师:他写得跟老师的天衣无缝呀,我们...
