教学目标：1、会认6个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得说话、办事要实事求是，从不同角度看问题有不同的结果的道理。一、导入1、看，这就是杨桃，你了解它吗？通过观察你知道了什么？快看看书后的资料袋里还有介绍呢。2、像这样的词语组合，前面一个是表示动作的词，后面一个是表示事...
教学目的要求：1、理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发。2、理解更羸说的一段话。3、懂得“惊弓之鸟”的意思。4、练习复述课文。教学重点、难点。理解更羸的话，体会更羸观察、分析、判断的准确。一、复习巩固，说话训练，比较理解1、我们继续学习 《惊弓之鸟》，请大家回忆这篇课文写了什么？2、说到...
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样...
【课业设计】一、给下列词语中加粗的字注音 更羸（ ） 拉弦（ ） 愈合（ ） 输赢（ ） 悲惨（ ） 更羸（ ）二、想一想，“果然”和“居然”有什么不同？用这两个词语各说一句话 果然……：___________________________________________...
[情景说明] 这是一篇略读课文，虽然篇幅短小，讲述的道理却很有教育意义，学生读后能从中受到启发和教育。文中的小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只只露出一个脑袋，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容，文章采...
学习目标：1．默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2．结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。教学重难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：相关的课件课时安排：一课时教学过程：一．故事激趣，谈话导入1．教师讲故事：宋太祖赵匡胤开国以后，...
【教学目标】 １、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 ２、学会生字，理解“窟窿”、“街坊”、“劝告”等词语的意思。 ３、能用自己的话将这两则寓言讲出来。【教学时间】２课时。【教学过程】第一课时一、谈话入题 １、上学期我们学过一则寓言叫做《刻舟求剑》，讲了个什么故事，谁能说说！ ２、这位刻...
《惊弓之鸟》教学反思教学过程：复习，导入新课出示生字卡片。回忆一下课文写了一件什么事？教师提出学习任务：（1）、更羸是一个什么样的人？（2）为什么他不用箭，只拉弓就能让大雁从天上掉下来？学习第一自然段。指名让学生读第一自然段，其他学生思考：更羸是一个什么样的人？能手是什么意思？什么样的人才能称得上是...
一、教材说明 这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育。 作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体细致地叙述把杨桃画成五...
一、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的一段话。2、理解课文内容，懂得说话、办事要实事求是，从不同角度看问题有不同的结果的道理。二、教学重点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。三、教学难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。四、教学用具：杨桃模型 课件五、教学...
今天，上了第９课寓言两则中《南辕北辙》，我感触很深，为了体现新课程改革的理念，让学生在自主、合作、探究中学习，为了给学生提供更多的思维空间，我设计了这样一个环节：在结束课文后，我让学生质疑：“学完课文后，你有什么不明白的地方可以提出来，让大家一起讨论交流好吗？”这一环节，果然给他们注了一剂兴奋剂，学...
一、说教材：这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。这则成语故事语言生动...
《惊弓之鸟》设计练习：1、把课文第九自然段更羸对魏王说明他拉弓有用箭就能使大雁掉下来的原因的话，用“因为……所以……”分成三个句子。用因果、果因句式练习说话。2、把这一段话改成故事性叙述更羸内心活动的话。如：有一天，更羸...
一、谈话揭题上节课，老师和初步读了《惊弓之鸟》这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。（板书课题）看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读课文要做到“三到”，是哪 “三到”呢？碰到读不好的句子，我们该怎么办呢？上节课，我们运用上面的两个...
学案 教案 一、收集“杨桃”的有...
学习目标1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新精神。课时安排：1课时教学过程：一、根据自学提示，自读自悟。1、把课文读正确、读流利。2、边读边想，课文主要讲了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样...
一、教学目的： 1、 通过学习使学生掌握本课生字词，做到会读、会写、会用。能有感情地朗读课文。 2、 在学习活动中，继续培养学生良好的阅读习惯，帮助学生构建科学有效的知识技能体系，学会系统思考。 3、 培养学生科学严谨的学习观念、换位思考的思想观念以及尊重他们感受的思想品质。 二、教学...
一、教学要求 1 理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 2 学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 3 认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。 4 能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。 二、教学重点 理解两则寓言的寓意。 三、...
《想别人没想到的》随堂练习——提高篇一、【近义词】 召集──（）密密麻麻──（）满意──（） 称赞──（）连绵不断──（）禁不住──（） 恍然大悟──（） 二、【反义词】 称赞──（）密密麻麻──（）得意──（） 满意──（）果然──（）恍然大悟──（） 答案：...
教学目标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 教学重点、难点： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想...
