教学过程：一、导入新课，板书文题。 1 导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是一则成语故事。在学习新课文之前，我想请同学们猜猜这些成语。出示： 生猜成语，猜对了给予表扬和肯定师：其实在我们的生活中有很多这样的成语，你积累了哪些呢？指名说...
课题名称 《和时间赛跑》 学科...
【教学设计理念】语文课程的核心理念是全面提高学生的语文素养。落实在教学中就是达成“三维”目标。《想别人没想到的》这是一篇略读课文，为此在教学设计中，我注重发挥学生的自主性，利用多媒体课件引导学生围绕主要问题，自主探究。在探究过程中，引导学生感悟语言，学习朗读，表达；提供大量的...
一、教材简说这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心...
亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。 街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去...
第一课时 一、以唱引读，激起兴趣 1．会唱歌吗？你知道有哪些唱歌的形式？ （板书：齐唱──独唱──轮唱──合唱──伴唱──快唱） 用抢答的形式了解唱歌的形式： 请听题： 以下六种唱法分别是什么唱？ ①大家一齐开始，速度一致，一齐结束。 ②一个人放开声音唱。 ③分两三批，一批先唱，两...
教材分析： 《惊弓之鸟》是北师大版小学三年级的课文，这篇课文是一个成语故事。讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来。后来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。教学这篇文章，要达...
教学片断：师：好，那我们现在就请你美美地、自由地读读课文，记住，读课文的时候要注意读准字音、读通语句。遇到难读的字或词还要多读几遍。（生自读课文，师巡堂）师：读完的同学向老师竖个大拇指。哦，都读完了，好，看看，这是课文中的生字，生字新词谁会读？（点名学生读）她读对了，我们就跟着一起读。生：叮嘱 审...
【设计思路】 针对本文叙事性强、含义深刻的特点，从文本的整体性出发，形成了一个阅读话题──如何理解“实事求是”？并通过“我”的作画态度、“同学们”的心理转变、“老师”的言行举动这“三大板块”整合推动实施建构，逐层挖掘“实事求是”的内涵──学会老老实实、学会用“实事求是”的眼光去评价别人、学会实实在...
一、教学目标：1 认识6个生字，会写12个生字。2 有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。二、教学重难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：1 谈话导入：这节课我...
【浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学 王 嫣】〖在亲历中感受“生成”〗 在执教《寓言二则》时，我讲到《南辕北辙》的寓意，同学们读着揭示寓意的最后一段话，纷纷说：“他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，他就越到达不了目的地。说明他的行动和目的相反，永远也达不到目的。”学生回答得头头是道，我也正准备鸣...
教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。2、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重难点：抓住重点词句，理解课文内容，体会蕴含的道理。教学方法：自学、交流、感悟。教学资源：课件。教学过程：一、 温故知新（小组交流）1、我会读。特别提醒：严肃...
一、教材简说这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这...
各位老师你们好！今天我说课的题目是《惊弓之鸟》一、说教材 《惊弓之鸟》是小学语文三年级下册第三单元“如何看问题，想问题”这个主题下的一篇课文。这篇课文通过人物对话推进情节发展，并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质。根据这篇文章的特点，我确定第二课时的教学目...
【教学目标】 １、认识５个生字，学会１２个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。 ２、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。 ３、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。【教学重难点】理解两则寓言的寓意。【课前准备】 １、教师：挂图，生字词卡片。 ２、学生：收集寓言。【课时安排】两课时。【教...
《惊弓之鸟》这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。教学片断：二、走进《惊弓之鸟》，了解事件因果（二）是何原因 师：同学们更羸并不取箭，只拉了一下弦，嘣的一声，大雁就掉了下来。这到底是怎么一回事呢？课文中哪个自然段写了原因？幻灯出示：更羸...
课堂实录 师：（拿着杨桃实物）同学们，你们吃了许多种水果，但你们知道我手上拿着的是什么水果吗？ 生：是芒果。（有少数同学笑） 生：不认识。 生：是杨桃。 师：对！是杨桃。你是怎么知道的？ 生：我妈妈买给我吃过。 师：哦！是这样，老师还没有吃过呢！今天要好好尝尝（微笑）。今天，我们要学...
学习目标：1．学会本课的生字，能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词，懂得“惊弓之鸟”意思；2．能用 “一……就……”写句子。3．能理解更羸的...
《画杨桃》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三组的一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成了五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发大家知道同一事物从不同角度看有不同的结果，从中受到科学思想方法的教育。根据课标要求...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点：有感情朗读，抓住重点语句理解课文内容。教学难点：通过学习重点语句，体会蕴含的道理。教学过程：一、课前活动：切苹果： 准备2-3个苹果，请学生上讲台用不同的方法把一个苹果平均分成两半...
