一 根据课文填空，补齐标点符号，再完成后面的练习。更羸说 它飞（ ）慢，叫（ ）声音很悲惨 飞得慢，（ ）它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛 叫( )悲惨，（ ）它离开同伴，孤单失群，得不到帮助 它（ ）听到箭响，心里很害怕，（ ）拼命往高处飞 它（ ）使劲，伤口又裂开了，（ ）掉了下来1 ...
第一课时教学目标：1、初读课文，了解大意，理清文章叙述顺序；2、学习本课生字新词。教学重点：了解课文内容，用联系上下文方法理解生字词。教学准备：媒体资源：课件《画杨桃》教学过程：一、导入新课、课题质疑1、（视频欣赏）同学们，你们知道这是什么果实吗？（介绍杨桃）2、今天我们学的课文就是跟杨桃有关。（板...
10、惊弓之鸟教学目标: 1、会认5个生字,会写12个生字 正确读写“惊弓之鸟、魏国、打猎、大雁”等词语，懂得“惊弓之鸟”的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确...
教学目标： 1、通过读、写、查、想，做卡片等多种形式，使学生学会11个生字，能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃和颜悦色、熟悉、教诲”8个词语，会用“不像……。而像……”、“不要……要…。。”造句。 2、能有感情地朗读课文、背诵最后两个自然段。 3、通过自身感悟，合作探究理解课文内容，知...
课题：11、 画杨桃 教学目标：1、认识6个生字，会写12个生字正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2、有感情地朗读课文背诵课文中老师说的那段话。3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点：学习抓住重点...
【教材解读】 这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要实事求是；不要随意取笑，要善待他人。 充分运用对比的手法（父...
教学要求： 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。 3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。 4、朗读课文。背诵最后两个自然段。教学重点、难点：联系课文...
【学习目标】 １、会认５个生字，学写１２个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢”等词语。 ２、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。 ３、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。【教学重点】朗读课文，在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。【教学时间】两课时。第一课时一、...
一、教学目标：1、学会本课5个生字，理解“叮嘱”、“审视”、“和颜悦色”、“教诲”等词语的意思；2、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育；3、知道做人、做事都要实事求是。二、教学设计（一）、自读自悟初步理解1、谈话导入，揭示课题（1）课前谈话：请自我介绍一...
一、教材分析 《画杨桃》这篇课文是人教版三年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人的道理。二、教学...
教学目标1 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开“等词语，懂得”惊弓之鸟”这个成语的意思。2 分角色朗读课文，抓住关键词语，理解课文内容。3 从课文的学习中受到...
寓言二则《亡羊补牢》教案教学目标：1、理解亡羊补牢这个成语的意思。2、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。3、练习用从此造句。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。教学用具：录象、自制教学幻灯片等。教学过程：一、...
教学目标： 1、学习 并掌握生字新词，理解“能手”、“本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词的 意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述课文。3、理解课文内容，抓住描写人物的关键词语以及语言，从更羸善于观察、分析中受到启发。4、理解“惊弓之鸟”这个成语的本意和比喻义。教学重...
教学实录一： 师：“惊弓之鸟”案谁会破？要破案先得怎样啊？ 生1：先要找到案子的线索。 生2：破案的第一步是先寻找蛛丝马迹，然后顺藤摸瓜，一举侦破。 师：说得真好，不愧是我们班的“福尔摩斯”。“惊弓之鸟”的线索是什么？ 生1：线索是更羸只拉弓，不用箭，就把大雁射下来。 生2：...
教学目标1、初读课文，了解课文大意。2、自学生字、词，指导规范书写。教学工具：多媒体教学教学过程一、导入新课1、（课件出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？（同学回答，出示课后资料袋里的文字解释）。2、今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文《画杨桃》。生齐读课题。3、看到这个题目，你想知道...
第一课时 师：（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么水果吗？这节课，我们就来学一篇与杨桃有关的课文。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？生：谁画杨桃？ 生：怎样画杨桃？ 生：画杨桃的过程中发生了什么事？生：作者为什么要写画杨桃这件事？师：请同学们自读课文，注意读...
【预习先知】1、我学会了。(见新方案·基础达标1、)2、借助填空说说课文讲了一件什么事（新方案·再读感知）课文主要讲的是 课上 时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成 ，同学们...
课 题 10 惊弓之鸟 教学目标...
教学目标：1、运用多种方法在阅读中识字，结合生活实际或联系上下文理解词语的意思。2、能理解课文内容，从而理解成语意思，会在语言中运用，受到启发。3、分角色朗读课文，读好问句和叹句。4、懂得要善于观察、善于分析、大胆推断。教学重点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。教学难点：把着眼点放在引导学生理...
听课时间：2008年12月25日 听课地点：俞范学校 执教者：顾可雅（实验小学）一、考眼力师：你看到了什么？生：救生圈；碟片；球；车轮师：不同的事物从不同的角度看是不一样的。2、看杨桃师：它是怎样的？生：它是绿色的，像一片叶子。师：杨桃一般生长在广东，没有成熟之前是绿色的，成熟后是黄色的，市场价格...
