读短文后作答。一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。 村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树...
教学目标1．以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。2．培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。3．积累反义词。4．背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。第一课时口语交际1．导入：同学们，我们的家...
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培养独立阅读能力。课前准备：1、课件。2、搜集有关人类破坏或保护环境的资料。教学过程：一、比较导入，揭示课题。同学们，小村庄的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了家园。这...
“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”来说的。教学有预设的一面，也有生成的一面。在生成的过程中，教师和学生的积极性都被调动起来，能够激发灵感，迸发出创造的火花，“生成”意想不到的精彩。 案例：《南辕北辙》教...
片段一：我上课前准备了一只“羊”的图画。上课铃响了，我拿着这只“羊”走进教室，学生一下就兴奋起来。我把“羊”贴在黑板上，问：“谁能用羊组词？”许多学生把手举得高高的。有的说：“羊圈&rdquo...
教学目标：1、认读、会写本课生字。2、理解课文内容，体会寓言的寓意。3、有感情的朗读课文。教学重、难点：1、理解课文内容。2、复述课文内容。教学过程：一、激趣导入同学们喜欢听语言故事吗？我们以前学过哪些寓言故事呢？（生说）这些寓言故事都是通过一个故事告诉人们一个道理。今天这节课我们一起来学习寓言两则...
亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了，有一个窟窿。邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。 第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。这下，他可后悔拉，他想，我不该不接...
教学要求:认识本课的17个生字,学会其中的15个 能正确读写生词 有感情的朗读课文,通过朗读,交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴涵的道理 教育学生热爱大自然,保护大自然 教学重点:了解小村庄变迁的原因 教学难点:体会课文中蕴涵的道理 教学准备:多媒体课件教学过程:激趣导入新课:师:同学们喜...
【教学内容及分析】 《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、 挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护...
这是在我校开展“同课异构”校本教研活动中，我上的一节公开课案例，其中我校先后有四位老师讲了这节课，相比较而言，我讲的还算可以，并且也简单地作了自我诊断。希望浏览了它的老师们，给我提一些建议！第二课时（一）教学目标 1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。在读中品词析句，体...
《路旁的橡树》教学反思《路旁的橡树》这篇课文语言质朴，情节简单，通过寻常小事，不寻常的处理方法，感染学生，增强环保意识。以下是我教授此课后的几点感受：一、留足空间实现多元解读。 一开始，让学生质疑，他们对“高尚”一词不太理解，通过研读课文，体会工程师内心复杂的思想斗争，特别是理解他如果选择砍去橡树...
教学目标：1、会认4个汉字，会写4个，正确读写新词。2、感情朗读课文，了解课文大概内容。3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学重难点：培养学生通过联系上下文的方法理解词语的能力。教学方法和学法：1、情景教学法、启发式。2、质疑问难、自渎感悟等。一 感受小村庄的美丽，导入课文师：你们爱干...
教学目标：1．理解课文，了解小村庄消失的原因，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果。2．有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，以及一些字词所蕴含着的道理。3．树立环境保护意识，培养学生从小热爱大自然、保护大自然。教学重点了解小村庄消失的原因。教学难点体会含义深刻的句子的意思。...
一、教材简说本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡...
《一个小村庄的故事》读写练习题 姓名：一． 根据课文填空，然后用“ ”把这段文字分为两层，并写出层意。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。（ ），那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。...
教学基本信息 课题 一个小村...
【教材分析】本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，修路工作与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡...
一、教材分析 《南辕北辙》出自于《战国策·魏策四》。本是魏国的谋臣季梁用这样一个小故事，劝安厘王以大业为重放弃伐赵，故事后被广为流传下来。 这则寓言讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。文章是通过对话展开故事情节的，路人强调的是：既然方向错了，就...
案例背景：有幸去隔壁班听老师教寓言《南辕北辙》。学到最后，引导学生体会寓意，师问：赶车人有三个非常好的条件：马跑得快，车夫是个好把式，带得盘缠多，他应该很快就能到达楚国，可为什么说，他离楚国越来越远了呢？有一生说：因为楚国在南边，他却往北边走，走错了方向。离楚国越来越远，永远也到不了楚国。马上有一生...
学习目标 1、知识目标：理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。 2、能力目标：培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。 3、德育目标：让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。 4、创新目标：理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美...
