金子现在一克多少钱|金子 第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
同学们，我们今天继续学习。读课题：金子还记得我们上一节课留下的那个问题吗？ 彼得的金子是什么？
2、 今天，就让我们通过读书来找到金子的真正含义吧！
二、精读训练
1、 自由读1，2自然段
1) 指名朗读
思考：彼得有没有找到金子？
他和其他的淘金者有什么不一样？
2) 你从哪些词语可以看出彼得不甘心？
默默 埋头苦干 几个月 翻遍 整块土地
指名读第二段
齐读
3) 读到这里，彼得给你留下了什么印象，他是个什么样的人？
板书：勤劳 有恒心
4) 彼得找到金子了吗？他当时的心情怎么样？
5) 为什么彼得付出并没有获得回报，没有发现金子？
读第一自然段
点出‘无意’，‘听说’从这个词你知道了什么？
听说：听来的话，不一定可靠。‘耳听为虚’。无意：无心之为，带有很大的偶然性。听说和无意都有很大的不确定性，暗示盲从。
什么叫‘蜂拥而至’，‘一无所获’？
6) 为什么大家都‘一无所获’扫兴而归？
7) 正因为盲从，才使彼得什么也没找到。那么彼得能不能找到金子呢？请大家读一读3—6自然段
2、 自由读3—6自然段
1） 大家又发现了什么？
2） 是什么让彼得决定留下来？
你从那些地方看出土地肥沃？指名读
3） 为什么只能长草的土地在彼得眼中却是成功的希望？
4） 他想到了什么？
5） 点出‘若有所悟’？什么意思？
6） 他‘悟’出了什么？
7） 他和别人有什么不一样？
板书：抓住机会
让我们再读一读第五自然段
3、 正因为抓住了机会，付出了劳动，踏踏实实地去劳动，彼得获得了成功。大家想一 想，彼得是怎么付出他的劳动的呢？
出示小黑板
白天，彼得————————————————————
夜晚，彼得————————————————————
整整五年，彼得—————————————————————
齐读3—6自然段
4、 那么彼得的真金是什么？
1） 他为什么无不骄傲？
2） 正因为他是踏踏实实地靠劳动获得了财富，所以他才‘不无骄傲’地对别人说：引——
3） 那么，小朋友知道他的真金是什么吗？
4） 彼得发现了土地肥沃，并且善于抓住这个机会，付出艰辛的劳动，从而获得了财富，这就是彼得找到的真金。他懂得实现梦想必须脚踏实地，这就是真金。
5） 再读第7自然段
6） 彼得实现了他的梦想，那么我们小朋友的梦想是什么？应该怎样去实现它？
三、作业
设想一下，在彼得已经找到真金，明白真金的含义的今天，还是会有很多来自更远的地方的人，此时，彼得会对他们说些什么呢？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91475.html
-
《槐乡的孩子》教学设计|《槐乡的孩子》教学设计详细阅读
【教学流程】谈话，营造氛围同学们，老师姓陈，你可以称呼我为——现在，老师要给同学们上一节课，欢迎吗？上课之前，陈老师想请同学们一同欣赏一首旋律优美的儿歌《采蘑菇的小姑娘》，欣赏完之后，问一问自己，你喜欢这位小姑娘吗？愿不愿跟她交朋友？一、启读，激发兴趣1、 导入：有一位名叫尹黎的作家，他在炎热的...
-
【三年级上册语文《秋天的雨》教案】《秋天的雨》教案详细阅读
《秋天的雨》第一课时教学内容:认读《秋天的雨》里面的全部生字,书写6个汉字和教学一 二自然段 教学目标:1、能读好生字组成的词语,特别是”钥匙 柿子 喇叭 衣裳”读轻声;读准多音字””扇”;积累表示颜色的词语；2、读好1 2自然段,读出秋雨的温柔和五彩缤纷,通过朗读来感受秋天的美好,背诵自己喜欢的句...
-
【爬天都峰教学设计一等奖部编版】《爬天都峰》教学设计详细阅读
教学设想本课教学设想采用“读悟法”，从而变讲为导、化繁为简、自主质疑、以读带研、读中悟情，真正确立学生的主体地位，实现主体的独立性、主动性和创造性教育，提高教学效率，促进学生情感的自我发展。教学过程一、揭示课题，整体感知 1、揭题：“天都峰”是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，黄山那可是...
-
奇怪的大石头_奇怪的大石头详细阅读
学习目标 1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。 2．正确流利朗读课文。 3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 课前准备： 1．布置...
-
【《九月九日忆山东兄弟》教学设计[唐]王维】《九月九日忆山东兄弟》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。教学重点、难点：理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。教学过程：一、 导入新课，板书课题。今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》1、生齐读课题两遍。（请同学们思考这首诗说了些什么？）2...
-
《小摄影师》教学设计_《小摄影师》教学设计详细阅读
教学设计意图：《小摄影师》一文讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，我紧紧围绕“爱”这一情感中心，引导学生在读中揣摩，读中体验，读中感悟，读中受到情感熏陶。在此基础上，让学生展开想象的翅膀，续编故事，让...
-
《小摄影师》课文|《小摄影师》教案详细阅读
一、教材分析：本课是精读课文。课文讲了一个小男孩想给高尔基照相,结果没有照成的故事，表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护。 高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许小男孩照相，说明高尔基对少年儿童的关心。他非常尊重“小摄影师”的意思，并...
-
【秋天的雨说课稿一等奖】《秋天的雨》说课稿详细阅读
一、说教材《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋...
-
三年级上册语文《秋天的雨》教案_《秋天的雨》教案详细阅读
教学目标：1、知识、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法2、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观。使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然...
-
《夜书所见》教学实录|《夜书所见》课堂实录详细阅读
教学目的： 1、认识3个生字，会写4个生字。2、有感情地朗读背诵。3、用注释理解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。教学准备：教师：生字卡、挂图、投影显字。学生：预习课文，读《静夜思》（李白）。一、师生对话，引发兴趣师：同学们到外地去作过客吗？在别人家里作客的心情怎么样？谁来说说？生：作客，主人...