【学会查\无字词典\课文】《学会查“无字词典”》教学设计之二

小学三年级语文教案 2021-01-01 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

《学会查“无字词典”》相关资料

教材分析:
  我们听说的词典都是用文字写下来的,还从来没有听说过有“无字词典”,课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”,书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中,并没有一味地沉浸在美好的山水中,而是通过巧妙的点拨和引导,让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来,到大自然中去学习,去领悟,从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游;第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。在爸爸的引导下,聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了,对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习,让人们明白了“无字词典”不是别的,就是我们生活于其中的社会和自然,而要学会查它,就要处处留心,认真体悟。
  教学目标:
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
   2、能正确流利有感情地朗读课文。
   3、凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学
  教学重点:
   懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。
  教学时间:
   两课时。

                   第一课时
  课时目标:
   1、通过多种方式的朗读,把§1~5小节读正确、流利。
   2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。
  教学过程:

  一、激趣导入
   1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获吗?
   2、生讲自己暑假的收获、经历。
  二、初读感知
    过渡:暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。
   1、自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思。
   2、检查自学情况。
    (1)字词情况检查
    (2)指名读课文,有意识地请三位同学分读课文(1-5)(6-8)(9)。
    (3)课文写了一件什么事?(交流讨论)
  三、设置悬念
  过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗?
   1、自由读§9,读通顺流利
   2、读了这段话你有什么疑问吗?
     有字词典?无字词典?
   3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的。
   5、自读§1~5,读准生字词。
   6、指名读,正确、流利。
   7、齐读。
   8、这两个问题到底该如何解决呢?我们下堂课再学习。

                   第二课时
  课时目标:
   1、细读§1~5,体会有字词典与无字词典。
   2、精读§6~8,进一步体会查无字词典。
  教学过程:

  一、复习导入,细续体会
   1、师:同学们,上节课我们已经读通了§1~5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?
   2、再指名读§1~5
     爸爸问聪聪一个什么问题?聪聪怎么回答的?听了聪聪的回答,爸爸笑了笑,他满意吗?从什么地方看出来的?
   3、讨论交流
     板书:骄阳似火12
     爸爸怎么解释的:两个人的解释谁正确?
     他们不同在什么地方?比一比哪种好?
     聪聪:背词典上的解释,没有实际的理解(板书:有字词典)
     爸爸:来自生活、大自然,答案具体、直接。(板书:无字词典)
     板书:烈日当空、树叶晒蔫了
   4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗?
    生可能会回答:
    太阳当头    身上晒得火辣辣的
    烈日当空    同学们身上满头是汗
    烈日当空    地上晒得发烫
            柏油马路都融化了
   5、读爸爸说的话
    讲:这不是……吗?是一句反问句
    师范读。(读出亲切指正的口气。)指名读、齐读。
    能说出这句话的意思吗?(这就是……解释。)
   6、指名朗读§3~5三个重点段
    指读,评议,练读,指读,齐读。
   7、学了这一节,你知道了什么?
    要善于联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典”的方法。
  二、精读§6~8,进一步体会无字词典。
   1、自由轻声读§6~8
    爸爸说:眼前的情景像不像“惊涛拍岸”,指的是什么情景?学生划出有关语句,自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气势(海面上……声音。)
    板书:惊涛拍岸:大海边,波涛涌来,山崩地裂
   2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容?
   3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢?
     把生活中看到的现象和一个词语联系起来。
   4、你会用这种方法吗?让我们来试试,好吗?
    ①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词?
     (百花盛开,百花争艳)
    ②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词?(聚精会神,全神贯注,专心致志)
    ③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。(电闪雷鸣)
  三、回复读§9,深化感受。
   1、学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗?
     “无字词典”指现实生活。
     查“无字词典”就是要怎样做?
     学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言。
   2、你怎么理解爸爸说话的意味深长?你来意味深长地说一说。
     指读,评议,练读,齐读。
     熟读爸爸说的话。
   3、总结全文
  四、作业
   1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来,并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。
   2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。
   3、结合生活现象,写出词语(见教案)
    ①
    ②
    ③
   4、描红
   5、抄写词语
   6、扩词
     查(  )(  )(  )  典(  )(  )(  )
     聪(  )(  )(  )  岸(  )(  )(  )
     音(  )(  )(  )

  附板书:
              学会查“无字词典”
         骄阳似火  马路上  烈日当空    树叶晒蔫
         惊涛拍岸  大海边  波涛涌来    山崩地裂
         有字词典  现代汉语词典       不仅……
         无字词典  来自生活来自自然     而且……

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91486.html

  • 花钟教案第二课时|《花钟》教案

    教学目标:1.通过流利,有感情的朗读课文,能用自己的话概括课文主要内容。2.知道有哪些花开放的时间不同以及时间不同的原因。3.能结合生活实际或者收集的资料说一说对花更多的了解。4.培养学生善于观察,认真思考的兴趣。教学重难点:1.能结合生活实际说一说对花更多的了解。2.培养学生善于观察,认真思考的兴...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • 听听秋的声音教学设计一等奖_《听听,秋的声音》教学设计

    教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学重点:1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好。2、有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。教学课时:1课时 教学过程:导入语:我们在《秋天的雨》中,...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • [我不能失信课文]我不能失信

    教学目标1. 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2.把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。3.培养独立阅读能力。教学重点、难点1.小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里是本文的重点内容。2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • [纸船与风筝教学设计]《风筝》教学设计

    教学目标:1 会认5个生字,会写12个生字。2 有感情地朗读课文,通过文中描写心情的词语和句子,体会作者是怎样把“快乐”和“伤心”写具体的。3 感受秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。教学重点:会认5个生字,会写12个生字。找出描写心情的词语和句子。教学难点:通过文中描写心情的词语和句子,体会作者是怎样...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • 我不能失信课文|我不能失信

    激趣导入。一、谈话激趣,导入课题。1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?预习题纲:一、...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • 【秋天的雨课文】秋天的雨

    教学要求 1、学会本课的生字、新词。2、理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。3、有感情地朗读课文。重点难点 1、理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、能用自己喜欢的方式来表达自己对秋雨的喜爱。第一课时 教学过程 一、欣赏秋色,育情导学1、教师引述:这儿有几幅画,想让同学们欣赏一...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • 听听秋的声音教学设计一等奖_《听听,秋的声音》教学设计

    教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文,全组课文体现了秋天的特点,将秋天的特色描写出来。本课是一首现代诗,是略读课文。诗歌语言精炼优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗的题目《听听,秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景,诗中这句...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • [纸船与风筝教学设计]《风筝》教学设计

    教学设想:在温馨与和美中有亲情,在误解和冲突中也有亲情。本文就是一篇以兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情的散文。此文为我们提出了如何进行儿童教育的问题,以及人要勇于自我解剖,面对错误,改正错误等等,具有丰富的人文内涵,学习此文,可以让我们体会人间至爱真情,学习自我解剖的精神,培养高尚的道德情操,形...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • 《九月九日忆山东兄弟》教学设计[唐]王维_《九月九日忆山东兄弟》教学设计

    教学目的:能有感情地诵读古诗,能体会诗中作者的情感。教学课时:1课时教学过程:一.初读古诗------读正确,读出节奏1.从叶绍翁笔下的乡愁引入学习王维笔下的乡愁2.提出初读要求:读四遍。前两遍把诗中的每一个字读准, 把诗读正确;后两遍注意诗中的停顿,读出诗的节奏。3.学生自由读诗。老师巡视...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读
  • 【二年级下册《古诗两首》教学设计】《古诗两首》教学设计

    学习目标1.认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。3.懂得热爱家乡,珍惜亲情。课前准备1.课文插图。2.学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3.学生搜集描写秋景...

    发布于:2026-04-18

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计