【练习生】《练习1》教后记
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学《练习1》时，我首先请学生把《练习1》从头至尾认真地浏览一下，让他们谈谈第5册的《练习1》和以往的练习有什么不同之处吗？学生的反应还是非常敏捷的，一会儿，就有许多同学把小手举得高高的。他们发现了：“学用字词句”已经改为“处处留心”；“写好铅笔字”改为“写好钢笔字”；增加了“学写毛笔字”。“处处留心”的第一部分，“大雨滂沱”的“滂”读音错得比较多，即使查了字典后也有不少读错的，第一声总是读成第二声，也不知道是什么原因，后来经过反复纠正，才慢慢改过来。利用生活中的“无字词典”来解释这六个词语，倒不是太难，所以连线没有什么困难。第三部分看图想词语，是学生非常感兴趣的，他们的兴致很高，说得也不错。我让他们尽量按照一定的顺序来观察，这样思路会清晰一些。
他们想到的词有：骄阳似火、烈日当空、阳光明媚、赤日炎炎——湖光山色、青山绿山、山清水秀、杨柳依依、树木茂密——满头大汗、汗流浃背、大汗淋漓、哈哈大笑、眉开眼笑、兴高采烈、喜笑颜开、高高兴兴——草长莺飞、绿草茵茵——成群结队、自由自在、无忧无虑、逆水而上……
真是不可以低估孩子们的能力！俗话说得好：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。集合了同学们平时的积累，展示了他们的记忆力，何乐而不为呢？后来补充了个别如“垂柳鸣蝉”这样既符合图意，但对于三年级学生来说又比较生僻的词。
最后要求学生根据刚才自己口述的这些词，结合图意，写一段通顺连贯的话。
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夜书所见【宋】 叶绍翁 萧萧⑴梧叶送寒声， 江上秋风动客情⑵。 知有儿童挑⑶促织⑷， 夜深篱落⑸一灯明。【注释】 ⑴ 萧萧：风声。梧：梧桐树。 ⑵ 客情：旅客思乡之情。 ⑶ 挑：读上声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。 ⑷ 促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ⑸ 篱落：篱笆。【译文...
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教材简析：一方水土养一方人，槐乡的孩子沉醉在五月馥郁的清香里，忙碌于八月的槐米的收获中，练就了勤劳纯朴，热情好客，潇洒豪放的品格。文章语言优美，内容厚实，无论是写景还是叙事都句句着意，笔笔融情。课文结构：全文分两部分写了五月和八月的槐乡。五月的槐乡令人兴奋，让人陶醉，使孩子满意。作者从吐蕊的槐花写起...
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这是一篇阅读课文,主要让孩子自主阅读的基础上谈自己的感受 昨晚已经预习了功课,问这课主要讲谁?宋庆龄 讲宋庆玲的什么事?她不失信!宋庆龄守信用 我板书了课题和守信用三个字,问:守信用可以用课题的哪个词表示?片刻沉默后,有个孩子小声说:失信!接着有个声音立即反驳:不能失信...
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教学目标：1、会认读6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量等词语。2、了解大意，理清课文的叙述顺序。3、有感情地朗读课文第二自然段，体会天都峰的天险，抄写课文的第二自然段。教学重点：1、有感情地朗读课文第二自然段，体...
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一、创设情境，导入课文，进入秋雨意境师：同学们，现在是什么季节呀？师：你们喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么呢？师：啊，我也很喜欢秋天，特别是这几天，绵绵的秋雨给我留下了美好而深刻的印象。这节课我们就一起来学习一篇课文，题目叫做——生：秋天的雨。师：瞧着小雨滴，是那么清凉，那么温柔，轻轻地，轻轻地，就把秋天...
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【教材分析】这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。【学情分析】这篇...
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